استراتيجية الدقيقة الواحدة: سلبيات وايجابيات

سلبيات وإيجابيات استراتيجية الدقيقة الواحدة

تُعد استراتيجية الدقيقة الواحدة من الطرق المُستخدمة في تطوير أساليب التدريس ، ووسيلة فعالة في تزويد المعلم بالتغذية الراجعة عن مدى استيعاب طلابه للشرح الذي قدمه، حيث تمتاز بالمرونة؛ فيمكن تطبيقها بسهولة ويسر، وفي أوقات مختلفة من الزمن المخصص للحصة، لكنها تواجه محددات ومعوقات قد تؤثر أحياناً على قدرتها في تحقيق أهدافها، كعدم توفر الوقت الكافي لتطبيقها في الفصل الدراسي، وإمكانية خروج الطلاب عن موضوع الدراس المطلوب.

وعلى الرغم من سلبياتها المحدودة والتي تقابلها إيجابيات كثيرة التي سيتم عرضها لاحقاً بشكل تفصيلي، إلا أن استغلال ال زمن المحدد للحصة لتنفيذ الاستراتيجية و إدارة الوقت بشكل فعال يمكّن المعلم من تجاوز هذه السلبيات والاستفادة من إيجابياتها، لتحقيق فعاليتها بالارتقاء بمستوى تعليمي أفضل، وخلق بيئة اجتماعية، مبنية على التعاون والالتزام واحترام الوقت.

سلبيات استراتيجية الدقيقة الواحدة

تتعرض عملية تطبيق استراتيجية الدقيقة الواحدة لمحددات ومعوقات تؤثر بشكل سلبي على تحقيق الهدف منها، منها ما يأتي:

عدم ملائمة وقت تطبيق استراتيجية الدقيقة الواحدة مع الوقت المخصص للدرس.
يحتاج تطبيق هذه الاستراتيجية إلى التخطيط الجيد قبل تطبيقها، وإعداد الأسئلة المطروحة.
قد تؤدي عدم قدرة المعلم على مراقبة طلابه إلى الحصول على تغذية راجعة تستند على الاحتمالات.

إيجابيات استراتيجية الدقيقة الواحدة

إن تطبيق إستراتيجيات الدقيقة الواحدة يهدف إلى الاتجاه بشكل إيجابي بمسيرة التعليم، من خلال زيادة المهارات لدى المعلمين والطلبة، وهذا ما يُضفي على هذه الاستراتيجية مميزات عديدة، منها ما يأتي:

تعمل هذه الاستراتيجية على بناء جسر مفاهيمي بين الفترات الدراسية التي يمر بها الطالب.
تحسين مستوى المناقشة من خلال قيام الطلاب بكاتبة الإجابة المثالية بإيجاز.
تُساهم في تنشيط ذاكرة الطلاب، و زيادة سرعة البديهة لديهم.
تُساعد على تنمية المهارات الكتابية والتعبرية لدى الطلاب.
تمتاز بالمرونة، فيمكن تطبيقها بشكل فردي أو جماعي.
تُعزز المعرفة الإجرائية لدى الطلبة.
حرية التفكير والإبداع، وتشجيع الطلاب على الابتكار والمجازفة للوصول إلى الإجابات الصحيحة.
تساعد المعلم على تحقيق بيئة تعليمية متزنة.
تساعد المعلم على تحديد نقاط القوة والضعف لدى طلابه.
تُمكّن المعلم من معرفة طريقة تفكير الطلاب ومدى تطورها.
زيادة مستوى التركيز لدى الطلاب.

آلية تطبيق استراتيجية الدقيقة الواحدة

استراتيجية الدقيقة الواحدة هي استراتيجية تعليمية مدتها دقيقة واحدة، يتوجب على المعلم خلال هذه الدقيقة تقييم مستوى الطلاب لاستيعاب الدرس، ومدى ترسيخ المعلومات المتعلقة به في ذاكرتهم، حيث يقوم بطرح أسئلة على طلابه إما في بداية الفصل أو خلاله أو في نهايته، ومنحهم دقيقة واحدة للإجابة على هذه الأسئلة، وتهدف هذه الاستراتيجية إلى حصول المعلم على تغذية راجعة حول النقاط الرئيسية والمعلومات الراسخة في أذهان طلابه، وتقييم مستوى المعرفة حول الدرس.

قد يحتاج الطلبة إلى الوقت لاستيعاب المعلومات المقدمة لهم، لذا يتم اتباع خطوات معينة لإيصال هذه المعلومات بطريقة سلسة وبسيطة، وهي كما يأتي:

طرح سؤال معين في بداية الفصل أو وسطه أو نهايته، فإذا كان السؤال المطروح عليهم في بداية الفصل يجب أن يركز على ما يتبادر لذهن الطالب عندما يسمع كلمة معينة هي موضوع الدرس، وإذا كان طرح السؤال في منتصف الفصل فيكون حول ربط أفكار الدرس الحالي بالدروس السابقة، أما إذا كان في نهاية الفصل فيجب أن يكون عن أهم مفهوم في الدرس.
يُمنح الطلاب الوقت الكافي (دقيقة أو دقيقتين) للتفكير بالإجابة المناسبة للسؤال المطروح وعدم كتابتها.
منح الطلاب دقيقة أخرى لكتابة الإجابة المناسبة.
يقدم الطلاب إجابتهم دون ذكر الاسم على الورقة المقدمة.
بعد قيام المعلم بقراءة الإجابات يُعلق عليها بشكل إيجابي، ثم يقدم الإجابة النموذجية للسؤال.

2023-12-1425تعليم

مزيد من المشاركات

طريقة إعداد أكلات بسيطة

طريقة أكلات سريعة في بعض الأوقات يكون من الصعب إعداد وجبة طعام كاملة نتيجة ضيق الوقت أو التعب أو نقص الموادّ، وتحتارين سيّدتي ماذا ستتناولون على الغذاء، أو قد يأتي إلى منزلك ضيوف بشكل مفاجئ دون أن تكوني قد أعددت أيّ ضيافة وتحتارين بما تقدمين لهم، أو قد يصادف أنّك عدت من العمل متعبة ليس عندك رغبة في الطبخ وترغبين في تحضير شيء سهل، هناك العديد من الوصفات التي قد تساعدك ومنها السمبوسك، وفطائر المايونيز، وسلطة السيزر، وسلطة التونا وغيرها. السمبوسك ما يميّز السمبوسك أنّك تستطيعين شراء شرائح العجين

المدرسة الموقفية في الإدارة

المدرسة الموقفية في الإدارة تقوم فكرة المدرسة الموقفية في الإدارة على أنّ الإجراءات الإدارية، والنهج المُعتَمد من قِبل الإدارة، ومتخذي القرار يجب أن يعتمد على الموقف، على اعتبار أنه لا يوجد طريقة واحدة مثالية للإدارة، كما يجب أن تتمتع الإدارة بوجهة نظر المدرسة الموقفية بالمرونة، وأن تستند إلى مجموعة مختلفة من النظريات والخبرات. وبالتالي تعتمد هذه المدرسة على فهم الاختلافات الموقفية، وتهتم بالاستجابة لهذه التغييرات بالشكل الذي يناسب هذه الاختلافات، كما لا يتم تطبيق مبادئ الإدارة على كل موقف يتم

ما هو الكوكب الذي يشبه كوكب الأرض

الكواكب الصالحة للحياة صرّحت أغلب الدراسات أن الكواكب الصالحة للعيش والحياة هي كواكب شبيهة بكوكب الأرض وذات مياه سائلة وفيرة، وتسمى هذه الكواكب (بالكواكب المائية). وتؤثر الشمس في ماهية تركيب الكواكب وطبيعة سطحها، حيث تتجمد المياه على سطح الكوكب إذا كان بعيداً عن الشمس أما إن كان قريباً من سطح الشمس فيؤدي ذلك إلى حدوث احتباس حراري وتبخر للمياه. إلا أن العلماء أدركوا في دراسات مختلفة أن الكواكب الأرضية (التي تتكوّن من الصحاري بشكل أكبر، وتحتوي على غطاء مائي شحيح) تحتوي على أماكن أكبر صالحة

المدرسة الكلاسيكية في إدارة الموارد البشرية

نظرية الإدارة الكلاسيكية نظرية الإدارة الكلاسيكية بشكل عام تنص على أن الموظفين لديهم احتياجات اقتصادية ومادية فقط، كما أنها تهدف إلى التخصص في العمل، والقيادة المركزية، واتخاذ القرارات، وتعظيم الأرباح. المدرسة الكلاسيكية في إدارة الموارد البشرية بناءً على المدرسة الكلاسيكية فإن إدارة الموارد البشرية تتعامل مع تلبية الاحتياجات الفردية البشرية، والتي بدورها سوف تدعم الموظفين للعمل بأقصى إمكانياتهم وإضافة قيمة كبيرة لمكان العمل، وذلك من خلال بناء بيئة عمل تعمل على تلبية احتياجات الموظفين، وبهذه

أمثلة على أسلوب الشرط من الشعر

أمثلة على أسلوب الشرط من الشعر من بعض الأمثلة على ذكر أسلوب الشرط في الشعر العربي ما يأتي: قول الشاعر: إن تبغني في حلقة القوم تلقني ::: وإن تلتمسني في الحوانيت تصطد الجملة الأولى: أداة الشرط؛ إن ، وفعل الشرط؛ تبغني، وجواب الشرط؛ تلقني. الجملة الثانية: أداة الشرط؛ إن، وفعل الشرط: تلتمسني، وجواب الشرط: تصطد. قول الشاعر: وأرض الله واسعة ولكن ::: إذا نزل القضا ضاق الفضاء أداة الشرط ؛ إذا، وفعل الشرط؛ نزل، وجواب الشرط؛ ضاق. قول الشاعر: إن يصحب الروح عقلي بعد مظعنها ::: للموت عني فأجدر أن ترى عجبا

ما هو حلف الناتو

حلف الناتو حلف الناتو هو عبارة عن منظمة عسكرية أوروبيّة الأصل كان الهدف من إنشائها مواجهة حلف وارسو أثناء الحرب الباردة، ويضم حلف الناتو 28 دولة، والناتو هو اختصار لعبارة حلف الشمال الأطلسي (بالإنجليزية: North Atlantic Treaty Organization) ويرمز له بالإنجليزية بالرمز (NATO)، وقد أُنشئ حلف الناتو نتيجة الاتفاقية التي وقعت عليها الدول الأعضاء في عام 1949م. تاريخ حلف الناتو يرجع تاريخ حلف الناتو إلى الحرب الباردة التي وقعت واشتدت بين المعسكر الغربي والشرقي، حيث قام بينهما ما يُسمّى بالستار

آثار الغازات الدفيئة على الغلاف الجوي للأرض

آثار الغازات الدفيئة على الغلاف الجوي للأرض تعد الغازات الدفيئة المُسبب الأول لتغير المناخ و ظاهرة الاحترار العالمي ، حيث تصل أشعة الشمس المكونة من مجموعة من الفوتونات إلى الأرض عن طريق الإشعاع (بالإنجليزية: Radiation)، وعند دخولها إلى الغلاف الجوي تصطدم بالغازات الدفيئة؛ فتقوم هذه الغازات بامتصاص جزء من طاقة الفوتون ثم تنقلها إلى الجزيئات المجاورة لها عن طريق التصادمات، مما يؤدي إلى تسخين الغلاف الجوي، ويشع الغلاف الجوي بدوره جزء من هذه الطاقة إلى اليابسة والمحيطات فيعمل على تسخينها. تمتص

ملخص كتاب لكنود

ملخص كتاب لكنود يتخذ كتاب لكنود أسلوبًا سهلًا مبسطًا، إذ قدمها الكاتب بأسلوب جميل وسلس وكلمة لكنود تعني جحود النعم والكفران بها وعدم الاعتراف بها، وهي كلمة ذُكرت في سورة العاديات في القرآن الكريم ، والعاديات هي الخيل التي تدخل وتقتحم في الحرب وتقدم كل ما تمتلك من أجل صاحبها الذي يرعاها ويطعمها ويحافظ عليها وهي حيوانٌ لا يعقل، فما بال الإنسان الذي وهبه الله ما لا يخطر على باله من خيرات. يتحدث الكاتب في هذا الكتاب عن الإنسان الذي أنعم الله عز وجل عليه بكافة النعم من بصر وسمع ورؤية، ولكنه يجحد