استراتيجيات التعلم النشط

التعلم النشط

هي نهج تعليمي يركز على دور الطالب في عملية تعلم بدلاً من كونه متلقيًا، ويكون ذلك من خلال مشاركته في أنشطة متنوعة واستخدام استراتيجيات مختلفة تطبق بشكل فردي أو جماعي يتم تحفيز الطالب فيها على استخدام مهارات التفكير العليا من تحليل وتركيب واستنتاج للتوصل إلى المعلومة المطلوبة.

بعض استراتيجيات التعلم النشط

تتنوع استراتيجيات التعلم النشط ومنها:

طرح الأسئلة والأجوبة.
العصف الذهني.
المناقشات.
نشاط الدقيقة الواحدة.
دراسة حالة والسناريوهات القصيرة.
التعلم بالأقران.
لعب الأدوار.
منصات التعلم المعتمدة على اللعب.

أهمية التعلم النشط

تتمثل أهمية استخدام استراتيجيات التعلم النشط في جعل المادة الدراسية أسهل وتعميق فهمها، وتفعيل دور الطالب وتحويله من متلقي يشعر بالملل إلى أساسي في العملية التعليمية، لحماية تركيز الطالب من التشتت.

كيفية تطبيق استراتيجيات التعلم النشط

يمكن تطبيق استراتيجيات التعلم النشط من خلال اتباع ما يلي:

تجهيز النشاط المستخدم بشكل مسبق.
إيضاح الدور الذي سيقوم به الطالب في النشاط.
تنويع الأنشطة المستخدمة.
تخصيص بعض الوقت بعد كل نشاط لتقويم النتائج.
في حالة الأساليب الجديدة يفضل استطلاع آراء الطلاب لمعرفة مدى فاعلية الأسلوب.

ما هي فوائد تطبيق استراتيجيات التعلم النشط

تتعدد فوائد التعلم النشط ، حيث يمكن تلخيصها بما يلي:

توفير التغذية الراجعة عن مدى فهم المواد.
ضمان جذب انتباه الطالب قدر الإمكان.
توليد النشاط داخل الغرفة الصفية.
يشجع على العمل التعاوني بين الطلاب.

مزايا استخدام التعلم النشط

يمتاز التعلم النشط بأنه يمكن أن تكون مدته قصيرة بحيث لا تتعدّى الدقائق أو تأخذ الحصة الدراسية كاملة، كما يمكن دمجها بكل سهولة مع الأساليب الأخرى، كما أنها مناسبة للفصول الدراسية الصغيرة والكبيرة على حد سواء.

معوّقات استخدام استراتيجيات التعلم النشط

تتعدد المعوقات التي تواجه تطبيق التعلم النشط ويمكن إجمالها بما يلي:

المحتوى التعليمي.
تجهيزات الغرفة الصفية.
مقاومة المعلم وعدم رغبته في استخدام هذه الاستراتيجيات.
نقص المستلزمات والمعدات والأدوات اللازمة.
مقاومة الطلبة لهذا الأسلوب من التعليم.

دور كل من المعلم والمتعلم في استراتيجيات التعلم النشط

دور المعلم:

التخطيط للاستراتيجية.
ملاحظة الفروق الفردية لدى الطلبة.
توجيه التفاعل والحفاظ على الانضباط.

دور الطالب:

التعمق في المادة الدراسية.
المشاركة بجميع النشاطات المطروحة.

الفرق بين استخدام التعلم التقليدي والتعلم النشط

التعلم التقليدي: التركيز على دور المعلم في إلقاء المعلومات ويكون الطالب مستمعاً، كما أنها لا تتيح المجال للعمل التعاوني، وهي تتصف بقلة الفهم والاستيعاب نسبياً بالمقارنة مع الأساليب المتبعة في التعليم النشط، لكنها تتيح الإنجاز في المادة الدراسية.
التعلم النشط: ينتقل تركز النشاط من المعلم إلى الطالب، حيث يتغير دور الطالب من المستمع إلى دور أساسي في جميع خطوات النشاط، كما تحفز العمل الجماعي والإحساس بالمسؤولية الفردية، وزيادة الفهم والاستيعاب من الأساليب المتبعة في التعلم التقليدي ، قلة الإنجاز في المادة الدراسية.

2023-12-1446تعليم

مزيد من المشاركات

عمل أرز مقلي

الأرز المقلي كثيرة هي الوصفات التي تعتمد على الأرز، لكن في المطبخ الآسيوي يمتاز بطريقته غير التقليدية في طبخه حيث تختلف طريقة الطبخ والمكونات الأخرى المضافة له عما اعتدنا عليه في حياتنا، الأرز المقلي هو أرز على الطريقة الصينية سريع وسهل التحضير ويعتبر من الأطباق الشهية التي تصلح لتناولها كوجبة خفيفة أو سريعة، كما أنه يلاقي قبولًا من الأطفال والكبار. عمل أرز مقلي المكونات 6 بيضات متوسطة الحجم. 2 حبة من الجزر متوسطة الحجم (60 غ). 6 عروق من البصل الأخضر كبيرة الحجم (15 غ للعرق). 4 أكواب من الأرز.

تقديم الخبر على المبتدأ في القرآن

تقديم الخبر على المبتدأ في القرآن إن تقدم المبتدأ على الخبر هو الأصل في تركيب الجملة العربية كما يذكر ابن مالك في ألفيته فيقول: والأصل في الأخبار أن تؤخرا وجوّزوا التقديم إذ لا ضررا. إلا أن حال الجملة في اللغة العربية تقديمًا وتأخيرًا قد يتغير تبعًا لأسباب كثيرة نحوية وغيرها، وهذا ما يحصل في الجملة الاسميّة المكونة من مبتدأ وخبر بحيث يتغير نظام الجملة في تقديم المبتدأ وتأخير الخبر على النحو الآتي: أمثلة على تقديم الخبر على المبتدأ وجوبًا في القرآن يتقدم الخبر على المبتدأ خلافًا للقاعدة لأسباب

دراسة الطب في كندا

نبذة عن دراسة الطّب في كندا يوجد في كندا 17 كلّية تدرّس الطب، ورغم وجود هذا العدد من الكلّيات إلا أنه يبقى من الصعب الالتحاق بإحداها، لوجود قوانين تمنع المواطنين غير الكنديين والذين لا يحملون الإقامة الكنديّة الدّائمة من التقدّم للدراسات الطبيّة، إلّا في حالات نادرة تكون بترتيب بين الحكومة الكنديّة وحكومة الطّالب المتقدّم. كما تُعتَبَر المنافسة لدخول كليّات الطب في كندا شديدة، لذا من المهم أن يتأكّد المتقدّمون من أنّهم يَستَوفون المتطلّبات المطلوبة من الكلّيّة المقصودة، ولكن استيفاء المتطلّبات

داني ألفيس ( لاعب كرة قدم برازيلي)

تعريف عام عن داني ألفيس داني ألفيس هو أحد أشهر لاعبي كرة القدم على مستوى البرازيل والعالم أجمع، استطاع داني ألفيس حصد ما يقارب ال 42 بطولة في مسيرته الكروية وهذا الرقم هو الأعلى في العالم فيعد داني ألفيس اللاعب الأكثر تتويجًا بالبطولات في التاريخ، وفيما يلي معلومات رئيسية عنه: الاسم الكامل دانيل ألفيس دسيلفا بلد الميلاد البرازيل مكان الميلاد جوازيرو، ولاية باهيا تاريخ الميلاد 1983-5-6 نوع الرياضة كرة القدم النادي الحالي برشلونة المركز ظهير أيمن الرقم 8 حياة داني ألفيس الشخصية ولد داني ألفيس في

تعريف الاستثناء المفرغ

ما هو الاستثناء المفرغ؟ يُعرّف النحاة الاستثناء المُفرّغ بأنّه ما حُذف فيه المستثنى منه وسُبق بنفي أو استفهام أو نهي، وفي هذه الحال يُعرب ما بعد إلّا بحسب موقعه من الجملة، فيعمل ما قبل إلّا فيما بعدها، وقد سُمّي هذا الاستثناء بالمُفرّغ، لأنّ ما قبل إلّا قد تفرّغ للعمل فيما بعدها ولم يشغله عنه شيء، نحو قولهم: ما قام إلّا زيد، فهنا يُعرب زيد فاعلًا مرفوعًا، ونحو قوله تعالى: {وَمَا مُحَمَّدٌ إِلَّا رَسُولٌ قَدْ خَلَتْ مِن قَبْلِهِ الرُّسُلُ ۚ أَفَإِن مَّاتَ أَوْ قُتِلَ انقَلَبْتُمْ عَلَىٰ

ما هو التفكير الحدسي؟

مفهوم التفكير الحدسي يُشير التفكير الحدسي إلى اتباع غريزة المرء الأولى والتوصل إلى القرارات بسرعة بناءً على العمليات الإدراكية التلقائية، حيثُ يُشير الحدس إلى الشعور الذي يشعر به الشخص داخليًا عندما يعرف غريزيًا أنّ ما يفعله صحيح أو خاطئ، كما يتضمن التساؤل عن الغريزة الأولى والنظر في الاحتمالات الأخرى، مما يؤدي إلى اتخاذ قراراتٍ غير بديهية. ويُعد الحدس القدرة على اكتساب المعرفة دون الحاجة إلى المنطق و التفكير المنطقي ، حيث يحاول العقل الباطن التعرف على أنماط التفكير ومعالجتها واستخدامها على

الفرق بين الإنشاء الطلبي وغير الطلبي

الفرق بين الإنشاء الطلبي وغيرالطلبي من المعروف أن الأساليب في البلاغة العربية تقسم إلى الخبر والإنشاء، والإنشاء في اللغة العربية هو الذي لا يحتمل الصدق والكذب، على عكس الخبر، وأساليبه هي: الأمر والنهي والاستفهام والتمني والرجاء والمدح والذم والقسم والتعجب والعقود، ويقسم إلى نوعين: الإنشاء الطلبي والإنشاء غير الطلبي، فيما يأتي توضيح للفرق بينهما: مفهوم الإنشاء الطلبي والإنشاء غير الطلبي إنّ الإنشاء الطلبي مجموعة من الأساليب التي تطلب من خلالها شيئًا غير موجود أو غير حاصل وقت طلبه، وأساليب

تلخيص كتاب المقابسات

تلخيص كتاب المقابسات كتاب المقابسات تعود تسميته لاشتقاق الفعل قبس أي أخذ وهو أحد كتب أبي حيان التوحيدي الذي تخصص في الفلسفة العربية الإسلامية، ويعود هذا الكتاب لتأريخ مجالس الأدباء والفلاسفة، ويبرز أهم الأفكار الفلسفية التي تطرقوا لها بأسلوب لغوي عال وبليغ وهو الأسلوب الذي اتسم به أبو حيان التوحيدي، وكتاب المقابسات يقع ضمن كتب الآداب والفلسفة وما يتصل بها من علوم البلاغة. موضوعات كتاب المقابسات تحدث أبو حيان التوحيدي في كتابه المقابسات عن عدة موضوعات في الفلسفة العربية الإسلامية بأسلوب لغوي