إعراب المعطوف والمعطوف عليه

إعراب المعطوف والمعطوف عليه

مفهوم العطف

هو أحدُ أساليب اللغةِ العربيَّةِ المهمَّةِ والمستخدمةِ لربطِ الجملةِ ببعضها البعض وجعلها متناسقةً ومفهومةً، فأسلوبُ العطفِ يربُطُ الأسماءَ والأفعالَ والحروفَ ببعضها باستخدامِ حروف العطفِ وأدواتها، وهو من التوابعِ في الإعرابِ.

أركان العطف

للعطفِ ثلاثةُ أركانٍ نوضحها بما يأتي:

  • المعطوف عليه.
  • حرف العطف.
  • المعطوف.

المعطوفُ والمعطوف عليهِ من التوابعِ في اللغةِ العربيَّة مثلَ النعتِ والبدلِ والتوكيدِ، ويكونُ إعرابُ التوابعِ بتطابقِ التابعِ والمتبوعِ في الإعرابِ في حالاتِ الرفعِ والنصبِ والجرِّ، وعليهِ فإن المعطوف يتبعُ المعطوف عليه رفعًا ونصبًا وجزمًا وجرًّا، ويكونُ إعرابُ المعطوفِ عليهِ حسب موقعهِ في الجملةِ ويتبعهُ المعطوف في الإعرابِ، وتوضيحُ ذلكَ ما يأتي:

  • نضجَ الخوخُ والعنبُ.

الخوخ: (معطوف عليهِ) ويعرب كالآتي: فاعل مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة.

و: حرفُ العطفِ.

العنبُ: اسم معطوف مرفوع وعلامة رفعه الضمة.

  • حضرتُ العرضَ المسرحيِّ أم السيمائيِّ؟

المسرحيّ: (معطوف عليه) ويعرب كالآتي: نعت منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة.

أم: حرفُ العطفِ.

السيمائيِّ: اسم معطوف منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره.

  • يكونُ الإنسانُ طفلًا ثُمَّ شيخًا.

طفلًا: (معطوف عليهِ) خبر كان منصوب وعلامة نصبه تنوين الفتح.

ثمَّ: حرف العطفِ.

شيخًا: اسم معطوف منصوب وعلامة نصبه تنوين الفتح.

أمثلة على إعراب المعطوف والمعطوف عليه

هناكَ الكثيرُ من الأمثلة التي توضحُ إعرابَ المعطوف عليه والمعطوف، ومنها ما يأتي:

  • يسجدُ الإمامُ والمأموم

يسجد: فعل مضارع مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره.

الإمام: فاعل مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره.

حرف الفاء: حرف عطف تفيد الترتيب والتعقيب.

المأموم: اسم معطوف مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره.

  • دخلَ محمدٌ ومحمودٌ

دخلَ: فعل ماضٍ مبني على الفتحة الظاهرة على آخرهِ.

محمدٌ: فاعل مرفوع وعلامةُ رفعهِ الضمَّة الظاهرة على آخره.

حرف الواو: حرف عطف يفيد المشاركة.

محمودٌ: اسم معطوف مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره.

  • نسمعُ الآذانَ ثُمَّ الإقامةَ

نسمعُ: فعل مضارع مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره، والفاعل ضمير مستر تقديرهُ نحنُ.

الآذانَ: مفعول به منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره.

ثُمَّ: حرف عطف يفيد الترتيب مع التراخي.

الإقامة: اسم معطوف منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره.

حروف العطف ومعانيها

تتكونُ حروفُ العطفِ من تسعةِ أحرفٍ، ومنها ستةُ أحرفٍ تفيدُ المشاركةَ بين المعطوفِ والمعطوفِ عليه وهي (الواو، الفاء، ثمَّ، حتى، أو، أم)، أما الثلاثة الأخرى (بل، لا، لكن) فلا يشترطُ فيها المشاركة بين المعطوفِ والمعطوفِ عليه، وفيما يأتي شرحٌ لمعاني هذه الأحرفِ وأمثلةٌ عليها:

  • حرف الواو

يستخدم للمشاركة بين المعطوف والمعطوفِ عليهِ، ولا يفيد الترتيب، ومثالُ ذلك "انضمت سعادٌ وتسنيمٌ إلى اللعبةِ".

  • حرف الفاء

يفيد الترتيب والتعقيب، ومثالُ ذلك "دخلَ الحارسُ فالمديرُ"، وأيضًا يفيد السببيَّة، ومثالُ ذلك "عدلتَ فاسترحتَ".

  • الحرف ثُمَّ

يفيد الترتيب مع التراخي، ومثالُ ذلك "تولى الخلافةَ أبو بكرٍ ثُمَّ عمر".

  • الحرف حتى

يستخدم للدلالة على الغاية، ومثالُ ذلك "نفدَ الزادُ حتى الماءُ".

  • الحرف أو

يستخدم للتخييرِ بينَ أمرينِ أو أكثر، ومثال ذلك "تذوَّق العسلَ أو السكرَ".

  • الحرف أم

تفيدُ الإضرابَ، ومثالُ ذلك "أَصليتَ في المسجدِ أم في البيتِ".

  • الحرف بل

تستخدم لإبطال المعلومة الأولى والتركيز على المعلومة الثانيَّة، ومثالُ ذلك "ما قابلتُ الطبيبَ بل الممرض".

  • الحرف لكن

يفيد الاستدراك، ومثالُ ذلك "لم يسافر الطلابُ لكن وكيلُهم".

  • الحرف المعطوف بـ لا

يفيدُ النفي والعطف، ومثالُ ذلك "نجحَ محمودٌ لا سليمٌ".

34تعليم
مزيد من المشاركات
العوامل المؤثرة على تقييم الأداء

العوامل المؤثرة على تقييم الأداء

العوامل المؤثرة على تقييم الأداء تعتمد فعالية جهود تقييم أداء الشركة على عدد من العوامل، أبرزها ما يلي: تأثير الهالة: يشير إلى ميل الإنسان إلى الإفراط في التعميم؛ فالموظف الجيد أو المتميز في مجال أو مجالين سيحصل على "هالة" أنه موظف متميز ككل، مما يؤثر على تقييمه. تأثير ماثيو: يشبه إلى حد ما تأثير الهالة، لكنه يدوم لوقت أطول، فأحيانًا يتم الحكم على العامل بشكل دائم بناءً على تقييم الأداء المبكر، فإذا كان أداؤه جيدًا في التقييم المبكر، فسوف يكتسب موقفًا إيجابيًا وسيظهر كل عمله بشكل إيجابي، وإذا
سيرين حمشو (مخترعة سورية)

سيرين حمشو (مخترعة سورية)

سيرين حمشو سيرين حمشو هي مخترعة سورية حاملة للجنسية الفرنسية إلى جانب السورية وناشئة من مدنة حماة في سوريا في عام 1986م، وهي ابنة المهندس المعروف عمر حمشو والباحثة الإسلامية رفيدا الحبش، ولسيرين أخوين آخرون درسوا الهندسة أيضًا، وهي تعمل في مجال توربينات الرياح الكهربائية، وهي تقطن في نيويورك مع زوجها وابنتها البالغة من العمر ثلاث سنوات. المؤهلات العلمية لسيرين حمشو حصلت سيرين حمشو على درجة الماجيستير في إدارة الطاقة المتجددة من جامعة فرساي في فرنسا، ومن خططها التالية هي أخذ درجة الدكتوراه في
علاقة إدارة المشتريات بإدارة الإنتاج

علاقة إدارة المشتريات بإدارة الإنتاج

علاقة إدارة المشتريات بإدارة الإنتاج الهدف الأساسي لإدارة المشتريات هو ضمان استمرارية توريد المواد الخام والعناصر وتقليل التكلفة النهائية للسلع، وبالتالي المساعدة على الاستفادة من المواد والموردين والمعدات بأقل تكلفة ممكنة مما يؤدي إلى زيادة الإنتاجية وبالتالي ربحية العمليات، بالإضافة إلى أهمية إدارة المشتريات الفعالة في ضمان التدفق المستمر للإنتاج من خلال الإمداد المستمر للمواد الخام والمكونات والأدوات وما إلى ذلك مع خدمات الإصلاح والصيانة. يعتمد الإنتاج الفعال السلس، والذي يتم تنفيذه في
من هم علماء التاريخ؟

من هم علماء التاريخ؟

من هو عالِم التاريخ؟ إنّ علم التاريخ علمٌ نفيسٌ قد حمله لنا علماء أكابر قد بذلوا في ذلك عزيز أوقاتهم وكثير أعمارهم، ولم يكترث واحدهم بصحته أو حياته في سبيل أن يُبلِّغ من بعده من الأمم والحضارات والبشر ما كان من حال المتقدمين، فأرّخ لنا ما كان مجهولًا غامضًا فجعله معلومًا جليًّا عند العالم والجاهل، والكبير والصغير. إنّ الوُلوج في الكلام على عالِم التاريخ يلزم منه لزومًا أصوليًّا أن نعلم ماهية علم التاريخ، فالتاريخ لغة كما عرَّفه ابن منظور هو: "تعريف الوقت، وهو مأخوذ من الجذر اللغوي أرخ، يُقال:
شروط الاتصال البيداغوجي الفعال

شروط الاتصال البيداغوجي الفعال

ما هي شروط الاتصال البيداغوجي عند المعلم؟ الاتصال عامّةً هو وسيلة تبادلية وعلاقة تفاعلية وقناة للتأثير بين الأفراد والآخرين، ونحتاج إلى وجود أبجديات معينة في الإنسان، أمّا شروط الاتصال البيداغوجي عند المدرّس فهي كالآتي: المعرفة الشاملة بالقواعد يجب أن يكون لدى المعلم المعرفة التي تضمن إلمامه بالمادة المدرّسة، كما يجب عليه الانتباه إلى معظم قواعدها. الهيكل المنطقي للموضوع يجب على المعلم المضيّ قدمًا خطوة بخطوة؛ يبدأ بالمعلومة، ويعزز الصواب، ويصحح الخطأ، ثم ينتقل من البسيط إلى المعقد على سلّم
أشهر علماء اللسانيات

أشهر علماء اللسانيات

أشهر علماء اللسانيات اللسانيات؛ هو العلم الذي يهتم بدراسة الظواهر اللغوية ودلالتها، بالإضافة إلى مناهج البحث اللغوي ، ومن أشهر علماء اللسانيات ما يأتي: فرديناند دو سوسور (Ferdinand de Saussure) هو عالم لغوي سويسري، وأستاذ في اللغويات العامة واللسانيات، وهو مؤسس البنيوية في القرن العشرين، حيث كانت أعماله نقطة بداية علم اللغة البنيوي. تزيفتان تودوروف (Tzvetan Todorov) وهو أحد علماء اللسانيات الذين شاركوا في النقد الشكلاني، حيث قام بنشر أعمال الشكلانين الروس، بعد أن ترجمها إلى الفرنسية. إميل
كيف تصبح مديراً تنفيذياً

كيف تصبح مديراً تنفيذياً

المدير التنفيذي المدير التنفيذيّ (بالإنجليزيّة: Executive Director) هو مدير يوجد ضمن نطاق بيئة العمل ، ويرتبط عمله بمجموعة من المسؤوليّات الإداريّة، من أهمّها التسويق ، والتمويل ، واتّخاذ القرارات وغيرها، وعادةً ما تنتشر هذه الوظيفة في المُؤسّسات التجاريّة. يُعرَف المدير التنفيذيّ أيضاً بأنّه من السّلطات الإداريّة العُليا في الشركات والمُؤسّسات ، ويعتمد عمله على اتّخاذ مجموعة من القرارات الإداريّة التي تُعتَبر نوعاً من أنواع المسؤوليّات المُترتِّبة عليه. من التعريفات الأخرى للمدير التنفيذيّ
أسباب الثورة الفرنسية باختصار

أسباب الثورة الفرنسية باختصار

الثورة الفرنسية الثورة الفرنسية أو ما يُسمّى بثورة 1789 حركة ثورية هزت فرنسا في الفترة الممتدة بين عاميّ 1787- 1799، وسميت بثورة 1789 لأنها وصلت إلى ذروتها الأولى في هذا العام مُشكلّةً بذلك نهاية النظام القديم في فرنسا، وكان للثورة الفرنسية أسباب عامة مشتركة بين جميع الثورات الغربية التي اندلعت في نهاية القرن الثامن عشر، وأسباب خاصة تفسر سبب كونها الأكثر عنفًا والأكثر أهمية عالميًا من بين هذه الثورات. أسباب الثورة الفرنسية يدور باستمرار جدلًا أكاديميًا حول الأسباب الدقيقة للثورة الفرنسية، وعلى