أهداف الإنجاز

أهداف الإنجاز

أهداف الإنجاز

تعرف أهداف الإنجاز على أنها التزامات شخصية منظمة، توجه الأفراد خلال عمليات بحثهم عن المعرفة حول أمر ما، والاستجابة لنتائجه بكفاءة عالية، ونذكر فيما يلي بعضًا من هذه الأهداف:

  • تعلم نهج الهدف : بحيث تتقن المهام، ويتحسن الأداء بمرور الوقت.
  • التدريب على تجنب الهدف: ويقصد به تجنب عدم الكفاءة في العمل.
  • المنافسة والتفوق: إذّ يبقى الفرد بحالة من النشاط والعمل بهدف التفوق.
  • إتقان العمل: أي عدم تقصير المرء في إحكام عملية، ويبقى على هذا المستوى دون تراجع خلال مرور الوقت.

نظرية أهداف الإنجاز

تتمثل هذه النظرية بالعديد من الجوانب المختلفة، نوضح أبرز تطلعاتها بالنقاط التالية:

  • تعرف بأنها نموذج محفز يعبر عن كيفية تصرف الأشخاص عندما يكون الأمر خاصًا بتحقيق أهدافهم، وخاصة التي تطبق في المجال العلمي الأكاديمي.
  • تبدأ هذه النظرية بالاعتقاد بأن أهداف الشخص تتكون من السعي لإثبات الكفاءة والقدرة على التحدي في سياقات الإنجاز، والسياقات التي يمكن فهمها على أنها تلك التي يشارك فيها الفرد، وخاصة داخل البيئة التعليمية والرياضة والأسرية والاجتماعية، وكل من لديه القدرة للحصول تأثيرات مختلفة لتوجيه أهدافهم.
  • تتمثل أهداف الإنجاز بالرغبة بأداء العمل على أتم وجه، ويمكن ملاحظة هذا الأمر حولنا من خلال الأشخاص المندفعين بحماس لإتمام وإنهاء وإنجاز الأعمال التي تخصهم بإتقان، الذين يطلق على قلوبهم بأنها مبنية على حب العمل، وعلى الطرف الآخر هنالك أفراد لا يهتمون بالعمل ودافع إنجازهم منخفض بشكل كبير.

أسس نظرية أهداف الإنجاز

تفترض نظرية هدف الإنجاز ثلاث أساسيات توضيحية رئيسية وهي:
  • حالات مشاركة هدف.
  • توجهات الهدف.
  •  مواقع الهدف.

السلوكيات الناشئة من أهداف الإنجاز

من السلوكيات التي تنشأ من أهداف الإنجاز:

  • السلوكيات التي تهدف إلى إظهار القدرة: يشعر بعض الأشخاص بالقدرة إذا رأوا أنفسهم أكثر كفاءة وموهبة من الأفراد الآخرين ويشعرون بأنهم أقل قدرة أو أقل كفاءة من الآخرين.
  • السلوكيات التي تهدف إلى القبول الاجتماعي: يهدف هذا النوع من السلوك إلى تعظيم احتمالية إظهار التفوق وبالتالي الحصول على الاعتراف الاجتماعي، في هذه الحالة، يتحقق النجاح إذا تم تحقيق هذه الموافقة الاجتماعية من قبل أشخاص مهمين آخرين بغض النظر عن مدى جودة النتائج النهائية.
  • السلوكيات الموجهة لعملية التعلم للمهمة: تهدف هذه السلوكيات إلى تحسين مهارة أو أداء المهمة التي يتم تنفيذها، أي أنها في حد ذاتها مركزة كعملية تعلم، لا يهم تحقيق الهدف النهائي أو الوصول للهدف بل تحسين المنافسة، يتحقق النجاح عندما تتقن المهمة.
  • السلوكيات تهدف إلى تحقيق الأهداف: السبب الرئيسي للسلوك هو الحصول على نتيجة جيدة بغض النظر عن مقدار ما تم تعلمه أثناء المهمة، النجاح أو الفشل يعتمد على ما إذا كان الهدف قد تحقق أم لا.
26تعليم
مزيد من المشاركات
تعريف الإعراب عند ابن جني

تعريف الإعراب عند ابن جني

تعريف الإعراب اصطلاحًا عند ابن جني ذكر ابن جني ت (392ه‍) في كتابه الخصائص تعريفًا موجزًا دقيقًا للإعراب كشف عن رؤيته الخاصة لهذا العلم، فالإعراب عنده هو: " الإبانة عن المعاني بالألفاظ "، ثم عقَّب ليفسر هذا التعريف بمثال؛ فيقول: إذا سمعت أحدهم يقول: أكرم سعيدٌ أباه، وسمعت آخر يقول: شكر سعيدًا أبوه، فإنك تعلم بأن مَن رفع (سعيد) قصد بأنه الفاعل، وتعلم بأن مَن نصب (سعيدًا) قصد بأنه المفعول به ، فاختلفت معنى الجملتين. ليس الإعراب هو القرينة الوحيدة لفهم المعنى لكنه أحد أهم القرائن، ويضرب ابن جني
الحياة الاجتماعية في العصر العباسي الأول

الحياة الاجتماعية في العصر العباسي الأول

الحياة الاجتماعية في العصر العباسي الأول يعتبر العصر العباسي من العصور التي أتت بعد انتهاء العصر الأموي ، فكانت إمبراطورية كبيرة تحظى بمكانة عالية، فقامت في تلك الفترة العديد من الإنشاءات التي جعلتها مميزة، وقد خلفت لنا هذه الدولة المعابد والملابس والرسومات، فهي التي كانت توضح صورة الحياة الاجتماعية فيها، وكانت الحياة الاجتماعية في العصر العباسي بشكل خاص مرفهة وظهرت فيها العديد من أشكال الرفاهية، وذلك تبعا لجوانب منها الآتي: الطبقة الحاكمة فهذه الطبقة كانت في القمة بين مختلف الطبقات التي كانت
مفهوم انكسار الضوء في الماء

مفهوم انكسار الضوء في الماء

مفهوم انكسار الضوء في الماء يقصد بانكسار الضوء هو انحناء الضوء أثناء مروره من مادة شفافة إلى أخرى سواءً كانت زجاج أو ماء أو غيرها من الأوساط الشفافة، حيث أن انتقاله من مادة إلى مادة أخرى تغير سرعته وبذلك ينتج منه إما ارتداد للضوء أو انحناءه. عند انتقال الضوء من الهواء إلى الماء هذا يؤدي إلى حدوث تغير في اتجاهه وهذا التغير في الاتجاه يسمى انكسار الضوء؛ ولأن الماء له كثافة أعلى من الهواء أي معامل انكسار أعلى مما يجعله يتباطأ عند دخوله، فهو ناتج عن تغير في سرعة الضوء عند دخولها بسبب اختلاف
الفرق بين الحركات القصيرة والطويلة في اللغة العربية

الفرق بين الحركات القصيرة والطويلة في اللغة العربية

الفروقات بين الحركات القصيرة والطويلة إنّ الحركات في اللّغة العربية هي جزءٌ مهمٌّ في الكلام، إذ يتوقّف فهم الكلام على معرفة نوع الحركة الظاهرة على الكلمة، فالحركات التي تُشكَل بها الكلمة لا تقلُّ أهميّتها عن الحروف التي تُشَكِّل الكلمة، وتُقسم الحركات في اللغة العربيّة إلى نوعين: حركات طويلة، وحركات قصيرة، ويكمن الفرق بينهما على النحو الآتي: من حيث التعريف تختلف الحركات القصيرة عن الحركات الطويلة من حيث التعريف على النحو الآتي: الحركات القصيرة هي الحركات الثلاث "الضمة، والفتحة، والكسرة" التي
نبذة عن كتاب قوة التفكير الإيجابي

نبذة عن كتاب قوة التفكير الإيجابي

نبذة عن كتاب قوة التفكير الإيجابي كتب هذا العمل من قبل الكاتب " نورمان فينيست" وهو واحد من أشهر الكتّاب في أمريكا، ويعدّ هذا الكتاب أحد أهمّ مؤلفاته الّتي تهدف جميعها إلى مساعدة الفرد للوصول إلى طريق النّجاح والتّفوق، كما ركّز المؤلف في هذا الكتاب على الوسائل الّتي تمكّن الف رد من تجاوز الصّعوبات ، والحصول على القوّة لتجاوز مصاعب الحياة. فصول كتاب قوة التفكير الإيجابي يحتوي هذا الكتاب على سبعة عشر فصلًا، وظّف الكاتب في كل فصلٍ من هذه الفصول مجموعة من النّصائح والقصص والأمثلة يمكن لأي فرد
أدوات الاستفهام

أدوات الاستفهام

تعريف أدوات الاستفهام أدوات الاستفهام؛ هو أسلوب في الكلام، يأتي للسؤال عن ما هو مجهول، وذلك لطلب معرفته والعلم به، وقد يخرج إلى معاني بلاغية تُفهم من سياق الجملة، وتُقسم أدواته إلى: حروف وأسماء، ويكون لها حق الصدارة في الكلام، فلا يتقدمها شيء، وعلاقتها مقتصرة على ما بعدها إلا إذا تقدمها حرف جر أو مضاف. أقسام أدوات الاستفهام تُقسم أدوات الاستفهام إلى قسمين؛ حروف وأسماء، أما الحروف فهي: الهمزة وهل، والأسماء هي: ما، من، ماذا، أين وغيرها، وتوضيح لكل قسم من الأقسام فيما يأتي: حروف الاستفهام حروف
كيف تقرأ وجوه الاخرين

كيف تقرأ وجوه الاخرين

كيف تقرأ وجوه الآخرين يحدث كثيرآ معنا ان نصدق شخصآ مع اننا لا نعرفه وقد لا نصدق شخصآ آخر مع أننا لا نعرفه ايضآ . وقد نرتاح لشخص ما مع اننا لم نعاشره جيدآ ومن الممكن ان لا نرتاح لشخص لم نعاشره ايضآ |. وقد تحدث معك انك قد تقوم بالتحدث مع شخص لا تعرفه ولا تتحدث لآخر بالرغم وجودهما معك في نفس المكان . فما هو هذا السبب لشعورنا بهذا ؟ لقد يعود هذا السبب لظواهرنا كبشر وهي تقول أشياء كثيرة عنا . فقد تكون ايجابية او سلبية او قد تكون جاذبة او منفردة ايضآ . فهذا هو علم الفراسة . فهذا علم يبحث في ظواهر
قانون الكثافة النسبية

قانون الكثافة النسبية

قانون الكثافة النسبية لفظًا تُعرف الكثافة النسبيّة (Relative Density) بأنّها النسبة بين كمية كثافة المادة بالنسبة لكثافة مادة مرجعيّة، وغالبًا ما يكون الماء هو المادة المرجعيّة التي تُحسب الكثافة النسبيّة للمواد الأخرى بالنسبة له. قانون الكثافة النسبية رياضيًا تُعدّ الكثافة النسبيّة كمية فيزيائيّة بلا أبعاد لأنّها لا تمتلك وحدة فيزيائيّة، حيثُ تُحسب بقسمة كثافة على كثافة أخرى، وبالتالي تتمثل الكثافة النسبيّة من خلال الصيغة الرياضيّة الآتية: الكثافة النسبية = كثافة المادة / كثافة الماء