أنواع النعت

أنواع النعت

النعت الحقيقي 

يُعدّ النّعت نوعًا من أنواع التوابع، وتُعرف التوابع على أنها كلمات لا يمسها الإعراب إلا على سبيل التبع لغيرها؛ أي أنها تُعرب إعراب ما قبلها، أمّا النعت فهو ما يُذكر بعد اسم لبيان بعض أحواله أو أحوال ما يتعلق به، ويطلق على النعت مصطلح الصفة، وينقسم النعت إلى نعت حقيقي، ونعت سببي وفيما يلي التوضيح:

تعريف النعت الحقيقي

وهو الذي يدلّ على صفة في نفس متبوعه أو فيما هو بمنزلته، فعند قولنا: شاهدت البيت الجميل لتبين لنا أن كلمة "الجميل" وقعت نعتًا حقيقيًّا لأنّها صفة لذات البيت الذي يعتبر متبوعًا أو منعوتًا، أما شروطه فلا بد له أن يتبع المنعوت في العدد "الإفراد أو التثنية أو الجمع"، وفي النوع "التذكير أو التأنيث"، وفي التعريف أو التنكير، وفي الإعراب.

يجدر التنبيه إذا كان المنعوت جمع تكسير لمذكر غير عاقل جاز أن يأتي النعت مفرد مؤنث، أو جمع مؤنث سالم، فإن كان المنعوت جمع تكسير لمذكر عاقل جاز أن يأتي مفرد مؤنث أو جمع مذكر سالم أو جمع تكسير.

إعراب النعت الحقيقي

يُعرب النعت الحقيقي على حسب حركة المنعوت الذي قبله، فإن كان المنعوت مرفوعًا كان النعت مرفوعًا، وإن كان المنعوت منصوبًا كان النعت منصوبًا، وإن كان مجرورًا كان النعت مجرورًا والسبب في ذلك أن النعت من التوابع يتبع حركة الاسم الذي قبله، ومن الأمثلة على ذلك:

  • زرت المدرسة النظيفة.
    • زرت: فعل ماضٍ مبني على السكون لاتصاله بتاء الفاعل، والتاء ضمير متصل مبني على الضم في محل رفع فاعل.
    • المدرسة: مفعول به منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره.
    • النظيفة: نعت حقيقي منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره.
  • مررت بالمعلم الذكي.
    • مررت: فعل ماضٍ مبني على السكون لاتصاله بتاء الفاعل، والتاء ضمير متصل مبني على الضم في محل رفع فاعل.
    • بالمعلم: الباء حرف جر مبني على الكسر لا محل له من الإعراب، المعلم: اسم مجرور بحرف الجر وعلامة جره الكسرة الظاهرة على آخره.
    • الذكي: نعت حقيقي مجرور وعلامة جره الكسرة الظاهرة على آخره.

أمثلة النعت الحقيقي

يُمكن أن نستدلّ على النعت الحقيقي من خلال الأمثلة الآتية:

  • قابلت أطفالًا ذكيين.
    • قابلتُ: فعل ماضٍ مبني على السكون لاتصاله بتاء الفاعل، والتاء ضمير متصل مبني على الضم في محل رفع فاعل.
    • أطفالًا: مفعول به منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره.
    • ذكيين: نعت حقيقي منصوب وعلامة نصبه الياء لأنه جمع مذكر سالم، وفي هذا المثال جاء المنعوت جمع تكسير لمذكر عاقل؛ لذلك جاز في النعت أن يكون جمع مذكر سالم، كما ويجوز أن يأتي مفرد مؤنث أو جمع تكسير.
  • مررت بالطالبة المتفوقة.
    • مررت: فعل ماضٍ مبني على السكون لاتصاله بتاء الفاعل، والتاء ضمير متصل مبني على الضم في محل رفع فاعل.
    • بالطالبة: الباء حرف جر مبني على الكسر لا محل له من الإعراب، الطالبة: اسم مجرور بحرف الجر وعلامة جره الكسرة الظاهرة على آخره.
    • المتفوقة: نعت حقيقي مجرور وعلامة جره الكسرة الظاهرة على آخره.
  • هذان ولدان باران.
    • هذا: مبتدأ مرفوع وعلامة رفعه الألف لأنه مثنى.
    • ولدان: خبر المبتدأ مرفوع وعلامة رفعه الألف.
    • باران: نعت حقيقي مرفوع وعلامة رفعه الألف لأنه مثنى.

النعت السببي 

جاء في تعريف النعت أنه الذي يُكمل متبوعه "منعوته" بدلالته على معنى فيه، أي: في منعوته أو فيما له تعلق به والذي يدل على المعنى الذي فيه هو النعت الحقيقي، والذي يدل على تعلق به هو النعت السببي، ويعتبر النعت السببي النوع الثاني من أنواع النعت وفيما يلي التوضيح:

تعريف النعت السببي 

وهو النعت الذي لا ينعت الاسم السابق على وجه الحقيقة بالرغم من تسميته "بالمنعوت" نحويًا، لكنه ينعت في الحقيقة اسمًا ظاهرًا بعده ويكون هذا الاسم مرفوعًا به مشتملًا على ضمير يعود على الاسم السابق، فعند قولنا: "هذا رجل مجتهد ابنه" لتُبيّن لنا أنّ النعت في الجملة كلمة "مجتهد" وفي الحقيقة إنّ هذا النعت ينعت الاسم الذي بعده وهو مرفوع مشتمل على ضمير يعود على الاسم السابق.

ومن شروطه أن يتبع الاسم السابق فقط في الإعراب، وفي التعريف والتنكير، أمّا الاسم اللاحق فيتبعه فقط في التذكير والتأنيث، فإن كان الاسم اللاحق مثنى أو مفردًا وجب إفراد النعت، وإن كان جمع مذكر أو مؤنث فالأفضل أن يكون مفردًا، وإن كان جمع تكسير جاز أن يأتي النعت جمعًا أو أن يكون مفردًا.

إعراب النعت السببي 

يُعرب النعت السببي على حسب المنعوت الذي قبله فإن كان مرفوعًا كان النعت مرفوعًا، وإن كان منصوبًا كان النعت منصوبًا، وإن كان مجرورًا كان النعت مجرورًا مع التنبيه أنّ النعت السببي يتبع ما قبله فقط بالإعراب وبالتعريف والتنكير، ويعرب الاسم الذي يأتي بعد النعت السببي فاعلًا إن كان النعت اسم فاعل أو صيغة مبالغة، ويُعرب نائب فاعل إن كان النعت السببي اسم مفعول، ومن الأمثلة على ذلك:

  • شاهدت الرجل المجتهد ابنه.
    • شاهدت: فعل ماضٍ مبني على السكون لاتصاله بتاء الفاعل، والتاء ضمير متصل مبني على الضم في محل رفع فاعل.
    • الرجل: مفعول به منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره.
    • المجتهد: نعت سببي منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره.
    • ابنه: فاعل لاسم الفاعل "المجتهد" مرفوع وعلامة رفعه الضمة، والهاء ضمير متصل مبني على السكون في محل جر مضاف إليه.
  • هذه مدرسة نظيفة طلابها.
    • هذه: اسم إشارة مبني على الكسر في محل رفع مبتدأ
    • مدرسة: خبر المبتدأ مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره.
    • نظيفة: نعت سببي مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره.
    • طلابها: فاعل للصفة المشبهة "نظيفة" مرفوع وعلامة رفعه الضمة، والهاء ضمير متصل مبني على السكون في محل جر مضاف إليه.

أمثلة النعت السببي

فيما يأتي أمثلة على النعت السببي:

  • هذه فتاة حسنة أخلاقها.
    • هذه: اسم إشارة مبني على الكسر في محل رفع مبتدأ.
    • فتاة: خبر المبتدأ مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره.
    • حسنة: نعت سببي مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره.
    • أخلاقها: فاعل للصفة المشبهة "حسنة" مرفوع وعلامة رفعه الضمة، والهاء ضمير متصل مبني على السكون في محل جر مضاف إليه.
  • مررت برجل مكسور ابنه.
    • مررت: فعل ماضٍ مبني على السكون لاتصاله بتاء الفاعل، والتاء ضمير متصل مبني على الضم في محل رفع فاعل.
    • برجل: الباء حرف جر مبني على الكسر لا محل له من الإعراب، رجل: اسم مجرور بحرف الجر وعلامة جره الكسرة الظاهرة على آخره.
    • مكسور: نعت سببي مجرور وعلامة جره الكسرة الظاهرة على آخره.
    • ابنه: نائب فاعل لاسم المفعول مرفوع وعلامة رفعه الضمة، والهاء ضمير متصل مبني على السكون في محل جر مضاف إليه.
  • سمعت المؤذن الجميل صوته.
    • سمعت: فعل ماضٍ مبني على السكون لاتصاله بتاء الفاعل، والتاء ضمير متصل مبني على الضم في محل رفع فاعل.
    • المؤذن: مفعول به منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره.
    • الجميل: نعت سببي منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره.
    • صوته: فاعل للصفة المشبهة مرفوع وعلامة رفعه الضمة، والهاء ضمير متصل مبني على السكون في محل جر مضاف إليه.

الفرق بين النعت الحقيقي والسببي

هناك ثلاثة فروق رئيسة بين النعت الحقيقي والسببي فيما يأتي توضيحها:

  • النعت الحقيقي ينعت اسما سابقا فقط، بينما النعت السببي ينعت اسمًا لاحقًا، لكنه يتبع علامة الإعراب في المنعوت الذي قبله، فعند قولنا: "رأيت الشاب الشجاع" هنا جاء النعت حقيقيًّا لأنه جاء صفة للاسم الذي قبله، بينما لو قلنا: "رأيتُ رجلًا كريمًا ابنه" هنا جاء النعت سببيًّا لأنه جاء صفة للابن.
  • النعت الحقيقي يتبع ما قبله في الإعراب والنوع والعدد والتعريف والتنكير، أمّا السببي فيتبع ما قبله في الإعراب والتعريف والتنكير، فعند قولنا: "هذه مدرسة نظيفة" فإنّ النعت الحقيقي جاء متبعًا لعلامة الإعراب والتأنيث والتعريف والإفراد للمنعوت، بينما لو قلنا: "هذه أم جميل أولادها" لتبيّن لنا أن النعت السببي يتبع ما قبله في الإعراب والتعريف.
  • النعت السببي يتبع ما بعده في التذكير والتأنيث، بينما الحقيقي لا يتبع ما بعده فقط يختص بما قبله، فلو قلنا: "هذا رجل مجتهد ابنه" لتبيّن لنا أنّ النعت السببي جاء متبعًا للاسم الذي بعده في التذكير والتأنيث.
25تعليم
مزيد من المشاركات
تاريخ كرة الطائرة في الألعاب الأولمبية

تاريخ كرة الطائرة في الألعاب الأولمبية

كرة الطائرة في الألعاب الأولمبية في عام 1895 في مدينة هوليك الواقعة في ولاية ماساتشوستس تم إنشاء رياضة جديدة لتكون بديلة لرياضة كرة السلة حيث أن تكون رياضة ممتعة وأقل إرهاق من لعبة كرة السلة وتم إطلاق اسم كرة الطائرة عليها لأن كرة تطير فوق الشبكة، ومع مرور الوقت أصبحت الرياضة تنتشر في العالم لتصبح اليوم رياضة رسمية ويعترف بها من قبل اللجنة الأولمبية الدولية. تاريخ كرة الطائرة في الألعاب الأولمبية البداية غير الحقيقية بعد اختراع لعبة كرة الطائرة ب30 سنة لعبت لأول مرة في أولمبياد باريس عام 1924،
الفرق بين الثقافة المادية وغير المادية

الفرق بين الثقافة المادية وغير المادية

الفرق بين الثقافة المادية وغير المادية تَرتبط الجوانب المُتعلقة بالثقافة المادية وغير المادية ارتباطًا وثيقًا، وبالرغم من ذلك فإنّ الاختلاف بينهما واضح ولا يُمكن تجاهله، ونُدرِج فيما يأتي أهم الفروقات بين الثقافة المادية وغير المادية: المفهوم تُعرّف الثقافة المادية على أنّها الجوانب الملموسة التي صنعها الإنسان أو عدلّ عليها، وترتبط بجماعة أو شعبٍ ما، وتختلف بناءً على خصائصها، كما يُستخدم مفهومها للإشارة إلى المجالات المرتبطة بعلم الأنثروبولوجيا ، بينما تُعرّف الثقافة غير المادية على أنّها
كيف تكتب شهادة خبرة

كيف تكتب شهادة خبرة

الخبرة تشتمل الخبرة على العديد من مجالات الحياة سواء الاجتماعيّة أو السيكولوجيّة أو المهنيّة، وتمثّل الخبرة المهنيّة أحد أهم هذه المجالات، وتُعرَّف الخبرة المهنيّة بأنّها مجموعة من الخبرات والقدراتِ المتضمنة من حِرفةٍ أو مهنة معينة، ويجب أن يتعلّمَ الإنسان جميع أصولها، ويكون متمرّساً بها، ومن المهم أن يعرفَ فنون الأداء المرتبطة بهذه الحِرفة أو المهنة واحترافها. توجد الخبرة في مهنٍ وحِرفٍ متنوّعة وعديدة؛ فالخبرة في المجال الاقتصادي تتطلبُ قدرةً على الاستثمار الماليّ، وحلّ المُشكلات الاقتصاديّة
تقنيات التسويق التجاري

تقنيات التسويق التجاري

ما هي تقنيات التسويق التجاري؟ يعرف التسويق التجاري بأنه العمليات التسويقة التي لا تهدف إلى جلب العملاء من المستهلكين فقط؛ وإنما يكون تركيزها على جلب التجار، وتجار التجزئة، وتجارالجُملة والمُوزعين. وبالتالي تسعى المؤسسات من خلال التسويق التجاري إلى أخذ أكبر مساحة من المساحات المخصصة للمنتجات والخدمات، والمحافظة على استمرارية الربح، والمحافظة على العملاء، وإشغال أكبر حصة سوقية في السوق. أما أشهر تقنيات التسويق الإداري، فهي: المعارض التجارية تعتبر المعارض التجارية مثالية للتواصل، ولإقامة علاقات
تدريبات على الأسماء الستة

تدريبات على الأسماء الستة

الأسماء الستة ترفع الأسماء الستة (أب، أخ، حم، فو، ذو، هن) بالواو، وتنصب بالألف، وتجر بالياء إذا أضيفت إلى ما بعدها، بشرط ألا يكون ما أضيفت إليه ياء المتكلم مثل: أخي، لأنّه وفي مثل هذه الحالة تعرب بالحركات المقدرة على ما قبل الياء لانشغال الياء بالحركة المناسبة. تدريبات على الأسماء الستة التدريب الأول حدّد كل اسم من الأسماء الستة وضعه في الجدول أدناه فيما يأتي: قوله تعالى: {وَأَبُونَا شَيْخٌ كَبِيرٌ}. قوله تعالى: {إِنَّ أَبَانَا لَفِي ضَلَالٍ مُّبِينٍ}. قوله تعالى: {ارْجِعُوا إِلَىٰ أَبِيكُمْ}.
10 رحلات يجب أن تذهبها وحدك خلال حياتك

10 رحلات يجب أن تذهبها وحدك خلال حياتك

إذا كنت ممن يعشقون السفر دائماً، وتواجه صعوبةً في إيجاد رفيق يُسافر معك في جميع رحلاتك لأن السفر يحتاج للتفرّغ والمال الحل يكمن في أن تُسافر وحدك، وهو احتمالٌ مخيف في بعض الأحيان، لكنه في الوقت نفسه يمنحك الفرصة للمغامرة واكتشاف ذاتك، ولكن إلى أين تذهب؟ أفضل وجهات العالم للسياحة هذه أفضل 10 وجهات في العالم يمكنك السفر إليها منفرداً، وهي: 1- ملبورن، أستراليا تعتبر ملبورن وجهة سفر رائعة جداً؛ وذلك لأنها تتميز بشواطئها الجميلة وحياة المدينة الصاخبة فيها، كما أن أستراليا تعتبر وجهةً آمنة للسفر
الفرق بين المدرسة الكلاسيكية والمدرسة السلوكية

الفرق بين المدرسة الكلاسيكية والمدرسة السلوكية

الفرق بين المدرسة الكلاسيكية والمدرسة السلوكية تختلف المدرسة الكلاسيكية التقليدية عن المدرسة السلوكية في عدة أمور، وفي هذا المقال توضيح لها: ما هي المدرسة الكلاسيكية؟ هي أول مدرسة ذات أسلوب فكري مرتبط بالعلوم الإدارية والاقتصادية، فهي أول من اهتم بوضع أساسيات وقواعد خاصة بالإدارة واعتمدت بشكل مباشر على الاقتصاد حيث تستخدم أفكارها من أجل دراسة الاقتصاد والإدارة عن طريق الاعتماد على نماذج النظرية، وأطلق عليها اسم المدرسة التقليدية. وقد أسهمت هذه المدرسة في تطوير الفكر الاقتصادي بين القرنين
فوائد التخمر الكحولي

فوائد التخمر الكحولي

فوائد التخمر الكحولي من أهم فوائد التخمر الكحولي ما يأتي: حفظ الأغذية يساعد التخمير الكحولي - شأنه شأن أنواع التخمير الأخرى - في حفظ الأغذية والمحصول لفترة أطول وحمايته من التلف، سواء العصائر كعصير التفاح، أو مختلف أنواع الفواكه. صناعة منتجات العناية الشخصية ينتج عن التخمر الكحولي الإيثانول، الذي يعتبر مادة شائعة في العديد من مستحضرات التجميل والعناية الشخصية، إذ يعمل بمثابة قابض للمساعدة في تنظيف البشرة، أو كمادة حافظة لحفظ مستحضرات التجميل وحمايتها من التلف، وكمادة مساعدة لحفظ المنتج من أن