أمثلة على المفعول به مع الإعراب

أمثلة على المفعول به مع الإعراب

أمثلة من القرآن الكريم على المفعول به مع الإعراب

فيما يأتي أمثلة مُعربة من القرآن الكريم على المفعول به وقد وضع تحتها خط:

  • {وَإِذِ ابْتَلَىٰ إِبْرَاهِيمَ رَبُّهُ بِكَلِمَاتٍ فَأَتَمَّهُنَّ}.

إبراهيمَ: مفعول به منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظّاهرة على آخره.

  • {فَقَدْ خَانُوا اللهَ مِن قَبْلُ فَأَمْكَنَ مِنْهُمْ ۗ وَاللهُ عَلِيمٌ حَكِيمٌ}.

الله: اسم الجلالة مفعول به منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظّاهرة على آخره.

  • {وَوَجَدَكَ ضَالًّا فَهَدَىٰ}.
    • وجدكَ: الكاف ضمير متّصل مبني على الفتح في محل نصب مفعول به أوّل.
    • ضالًّا: مفعول به ثان منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظّاهرة على آخره.
  • {يَوْمَ لَا يَنفَعُ الظَّالِمِينَ مَعْذِرَتُهُمْ ۖ وَلَهُمُ اللَّعْنَةُ وَلَهُمْ سُوءُ الدَّارِ}.

الظالمين: مفعول به منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظّاهرة على آخره.

  • {وَجَعَلَ الْقَمَرَ فِيهِنَّ نُورًا وَجَعَلَ الشَّمْسَ سِرَاجًا}.
    • القمر: مفعول به أوّل منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظّاهرة على آخره.
    • نورًا: مفعول به ثان منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظّاهرة على آخره.
  • {اهْدِنَا الصِّرَاطَ الْمُسْتَقِيمَ}.

الصراط: مفعول به منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظّاهرة على آخره.

  • {وَاتَّخَذَ اللهُ إِبْرَاهِيمَ خَلِيلًا}.
    • إبراهيم: مفعول به أوّل منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظّاهرة على آخره.
    • خليلا: مفعول به ثان منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظّاهرة على آخره.
  • علمتموهنّ: الهاء ضمير متّصل مبني في محل نصب مفعول به أوّل
    • مؤمنات: مفعول به ثان منصوب وعلامة نصبه الكسرة نيابة عن الفتحة لأنّه جمع مؤنّث سالم.
  • {إِيَّاكَ نَعْبُدُ وَإِيَّاكَ نَسْتَعِينُ}.

إيّاك: ضمير نصب منفصل مبني على الفتح في محل نصب مفعول به.

أمثلة من الشعر على المفعول به

هذه أمثلة من الشعر العربي على المفعول به مع الإعراب:

  • يقول أحمد شوقي : بكَ يسَّر اللهُ السّماءَ فَزُيِّنتْ ** وتصوّغتْ مسكًا بكَ الغبراءُ

السّماءَ: مفعول به منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظّاهرة على آخره.

  • يقول أبو القاسم الشابي : إذا الشّعبُ يومًا أرادَ الحياةَ ** فلا بُدّ أن يستجيب القدرْ

الحياة: مفعول به منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظّاهرة على آخره.

  • يقول أحمد شوقي: إذا ملكْتَ النفسَ قمتَ ببرّها ** ولو أنّ ما ملكت يداكَ الشاءُ

النفسَ: مفعول به منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظّاهرة على آخره.

  • يقول علي بن الجهم: عيونُ المها بين الرصافةِ والجسر ** جلبْنَ الهوى من حيثُ أدري ولا أدري

الهوى: مفعول به منصوب وعلامة نصبه الفتحة المقدّرة على الألف للتّعذّر.

  • يقول ابن سهل الأندلسي: اللهُ أكبرُ قدْ رأيتُ بكَ الذي ** يلقاهُ كُلُّ مُكبِّرٍ إن كبَّرا
    • الذي: اسم موصول مبني على السكون في محل نصب مفعول به.
    • يلقاه: الهاء ضمير متّصل مبني على الضّم في محل نصب مفعول به.
  • علمتك: الكاف ضمير متّصل مبني على الفتح في محل نصب مفعول به أول.
    • منانًا: مفعول به ثان منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظّاهرة على آخره.
  • يقول عبد الغني النابلسي: إيّاك تشهد غيره ودّع العنا ** لا أنت في هذا الوجود ولا أنا

إيّاكَ: ضمير نصب منفصل مبني على الفتح في محل نصب مفعول به مقدّم.

  • يقول زهير بن أبي سلمى: فقلتُ: (تعلّم) أنّ للصيدِ عِرةً ** وإلّا تضيّعها فإنّك قاتله
    • (تعلّم): جملة مقول القول في محل نصب مفعول به
    • أنّ للصيد: المصدر المؤوّل من أنّ وما بعدها سدّ مسد مفعولي "تعلّم".
  • قيسًا: مفعول به أول منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظّاهرة على آخره.
    • خيرَ: مفعول به ثان منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظّاهرة على آخره.

جمل مفيدة على المفعول به

فيما يأتي جمل إنشائية مشفوعة بالإعراب عن المفعول به:

  • كتب الطالبُ الدّرسَ.

الدرس: مفعول به منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظّاهرة على آخره.

  • نظّف التلاميذُ الصفَّ.

الصفَّ: مفعول به منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظّاهرة على آخره.

  • إيّاكُم نحترمُ أيّها الآباء.

إيّاكُم: ضمير نصب منفصل مبني في محل نصب مفعول به مُقدّم.

المفعول به هو اسمٌ منصوب يُذكر في الجملة ليدلَّ على من وقع عليه فعل الفاعل، وينقسم هذا المفعول إلى عدّة هيئات وأشكال، فقد يأتي اسمًا مفردًا، وقد يأتي ضميرًا متّصلًا وقد يأتي ضميرًا منفصلًا وقد يأتي جملةٌ بعد الأفعال المتعدّية إلى مفعولين أو بعد القول.

24تعليم
مزيد من المشاركات
التركيب الداخلي للقمر

التركيب الداخلي للقمر

التركيب الداخلي للقمر يتكون القمر من مجموعة من الطبقات المختلفة التي تتكون بدورها من تراكيب مختلفة، تتواجد الطبقات الثقيلة في مركز القمر، بينما الخفيفة منها تكون متواجدة أقرب إلى سطح القمر ، ومثل كوكب الأرض، يتكون القمر من قشرة وغلاف ولب داخلي، فيما يلي تفصيل لهذه الأجزاء: اللب يوجد في مركز القمر اللب المعدني الكثيف، ويتكون اللب بشكل أساسي من عنصر الحديد وبعض النيكل، اللب الداخلي هو عبارة عن كتلة صلبة يبلغ قطرها ما يقارب 480 كم، ويحيط به نواة خارجية سائلة، يصل قطر اللب الداخلي الموجود والنواة
استخدامات اللافلزات في حياتنا

استخدامات اللافلزات في حياتنا

استخدامات اللافلزات في الحياة اليومية يشيع استخدام اللافلزات في مختلف التطبيقات اليومية والحياتية، ومن أبرز اللافلزات المستخدمة بصورة متكرّرة ما يأتي: الكربون استُخدم الكربون منذ الأزل في العديد من التطبيقات، ومن ذلك ما يأتي: صناعة أقلام الرصاص، إذ تتكوّن المادة الداخلية لأقلام الرصاص من الغرافيت وهو أحد المواد المتكوّنة من الكربون. الألماس، إذ ينتج الألماس من ضغط وتسخين الرصاص لفترات زمنية تقدّر بملايين السنين، ويُستخدم في المجوهرات الثمينة. تكوين ثاني أكسيد الكربون ، وذلك بارتباطه بغاز
جامعة الإسراء (جامعة أردنية خاصة)

جامعة الإسراء (جامعة أردنية خاصة)

جامعة الإسراء الخاصة جامعة الإسراء الخاصة هي مؤسسة تعليمية غير ربحية معترف بها من قبل وزارة التعليم العالي ، وتقع الجامعة في العاصمة عمان في الأردن، كما تعد الجامعة مؤسسة تعليمية متوسطة الحجم، وقامت جامعة الإسراء بتخريج أفواج عديدة من الطلاب ذوي المؤهلات العالية منذ بداية تأسيسها، كما تتميز الجامعة بالكادر التعليمي المميز فيها، والحاصل على شهادات عليا في مختلف الجامعات العربية والدولية. متى تم إنشاء جامعة الإسراء وأين تقع؟ تم إنشاء جامعة الإسراء الخاصة في عام 1989، وتقع على طريق مطار الملكة
تطبيقات على دافعة أرخميدس

تطبيقات على دافعة أرخميدس

تطبيقات على دافعة أرخميدس يوجد عدة تطبيقات على دافعة أرخميدس ومنها ما يلي: تصميم الغواصات السبب الذي يساعد الغواصة على البقاء تحت الماء احتواءها على خزان الصابورة، الذي يستخدم للتحكم في موقع الغواصة وعمقها من على سطح البحر، حيث يدخل الماء إلى داخل خزان الصابورة فتغمر الغواصة فيصبح وزنها أكبر من وزن قوة الطفو، وبالعكس يمكن تطفو الغواصة إلى أعلى عن طريق تقليل الماء من داخل خزان الصابورة فيصبح الوزن أقل من وزن قوة الطفو. تصميم السفن عند بناء السفن يتم استخدام مبدأ أرخميدس حيث يتم تصميم جزء كبير
مارتن لوثر (مُطلق عصر الإصلاح في أوروبا)

مارتن لوثر (مُطلق عصر الإصلاح في أوروبا)

من هو مارتن لوثر مارتن لوثر هو راهب وقسيس ألماني، وأستاذ في اللاهوت المسيحي ومطلق عصر الإصلاح في أوروبا، فقد اعترض على صكوك الغفران التي كانت الكنيسة المسيحية تمنحها لرعاياها، وتعرَّض نتيجة الأفكار التي جاء بها إلى النفي والحرمان الكنسي، إضافةً إلى إدانته وإدانة كتاباته على اعتبارها أحد أنواع الهرطقة الخارجة عن قوانين الإمبراطورية الرومانية المقدسة. نبذة عن حياة مارتن لوثر ولد مارتن لوثر في 10 من شهر نوفمبر عام 1483 في مدينة أيسلبن في ألمانيا، وكانت وقتها من ضمن أراضي الإمبراطورية الرومانية
قصة أرطغرل الحقيقية كامله مكتوبة

قصة أرطغرل الحقيقية كامله مكتوبة

قصة أرطغرل جاء في العديد من المصادر التاريخية أن بداية قصة أرطغرل، كانت في يوم كان يسير فيه بين الجبال، فرأى الجيش السلجوقي، والجيش الصليبي في حالة عراك وقتال شديدة، وكان الجيش الصليبي آنذاك أقوى من الجيش السلجوقي، وكاد أن يقضي على الآخر، فقرر أرطغرل التدخل لصالح الجيش السلجوقي لمآزرته، ضد الصليبين. وبعد هذا التدخل، انقلبت أحداث المعركة، وانتصر السلاجقة على الصليبيين بفضل إعانة أرطغرل وجيشه لهم، وقد قام السلطان علاء الدين رئيس السلاجقة بتقديم شكر لأرطغرل على ما فعل، وتمثل هذا الشكر بإعطائه
تحديات إدارة الأعمال الدولية

تحديات إدارة الأعمال الدولية

تحديات إدارة الأعمال الدولية تواجه إدارة الأعمال الدولية العديد من التحديات، وفيما يأتي توضيح لهذه التحديات: الحواجز اللغوية تتضمن الأعمال التجارية العالمية مقابلة أشخاص يتحدثون بلغات مختلفة، ويمكن أن تجعل حواجز اللغة ممارسة الأعمال التجارية على المستوى الدولي أمرًا صعبًا للغاية، لهذا السبب تبحث معظم الشركات الدولية عن موظفين يتقنون لغة أجنبية واحدة على الأقل. تشمل دراسة اللغة أيضًا توسيع العقلية العالمية وتوفير معرفة ثقافية، حيث يعد الفهم الثقافي ضروريًا للنجاح في مجتمع الأعمال الدولي. يجب
طرق برمجة العقل الباطن

طرق برمجة العقل الباطن

ما هي طرق برمجة العقل الباطن؟ يُسمّى العقل الباطن أيضًا باللاواعي أو اللاشعور عند الإنسان، وهو مفهوم يشير إلى عدّة عناصر تتألّف منها شخصية الإنسان، بعضها قد يعيها الإنسان كجزءٍ من ذاته وتكوينه، والبعض الآخر يظلّ خفياً في لا وعيه، ويُعدّ العقل الباطن هو اسم مجازيّ لمكان تخزين الإنسان لخبراته المترسّبة بسبب القمع النفسي، وهناك عدّة طُرق لبرمجة العقل الباطن والسيطرة عليه، ومن أبرزها ما يأتي: ممارسة الإيجابيّة تُعدّ الإيجابيّة هي من أهمّ الصفات التي يجب أن يُنميّها الفرد في نفسه ويُبرمج عقله