أمثلة على المفعول المطلق من القرآن الكريم

أمثلة على المفعول المطلق من القرآن الكريم

أمثلة على المفعول المطلق من القرآن الكريم

المفعول المُطلق هو اسمٌ يُوافق الفعل في اللّفظ، ويأتي بعد الفعل لعّدة أغراض وهي: توكيد حدوث عامله، وبيان نوعه، والمُبيّن لعدد مرّات حدوثه،وفيما يأتي أمثلة على المفعول المُطلق من القرآن:

أمثلة على المفعول المطلق المؤكد للفعل من القرآن الكريم

يأتي المفعول المطلق مُؤكّدًا للفعل الذي قبله مثل: "أنا مسرور بكَ سرورًا" فجاءت كلمة "سرورًا" لتأكيد الفعل دون أيّة إضافات، وفيما يأتي أمثلة على المفعول المطلق المؤكّد من القرآن:

  • قوله تعالى: { وَإِذا أَرَدنا أَن نُهلِكَ قَريَةً أَمَرنا مُترَفيها فَفَسَقوا فيها فَحَقَّ عَلَيهَا القَولُ فَدَمَّرناها تَدميرًا}.
  • قوله تعالى: { إِنَّا أَنشَأْنَاهُنَّ إِنشَاءً}.
  • قوله تعالى: { أَنَّا صَبَبْنَا الْمَاءَ صَبًّا  * ثُمَّ شَقَقْنَا الْأَرْضَ شَقًّا}.
  • قوله تعالى: { إِنَّهُمْ يَكِيدُونَ كَيْدًا  * وَأَكِيدُ كَيْدًا}.
  • قوله تعالى: { و َرُسُلًا قَدْ قَصَصْنَاهُمْ عَلَيْكَ مِن قَبْلُ وَرُسُلًا لَّمْ نَقْصُصْهُمْ عَلَيْكَ وَكَلَّمَ اللَّهُ مُوسَى تَكْلِيمًا}.
  • قوله تعالى: { إِذَا رُجَّتِ الْأَرْضُ رَجًّا  * وَبُسَّتِ الْجِبَالُ بَسًّا}.
  • قوله تعالى: { كَلَّا إِذَا دُكَّتِ الْأَرْضُ دَكًّا دَكًّا }.
  • قوله تعالى: { وَالذَّارِيَاتِ ذَرْوًا}.
  • قوله تعالى: { وَالصَّافَّاتِ صَفًّا  * فَالزَّاجِرَاتِ زَجْرًا}.
  • قوله تعالى: { قالَ يا بُنَيَّ لا تَقصُص رُؤياكَ عَلى إِخوَتِكَ فَيَكيدوا لَكَ كَيدًا}.
  • قوله تعالى: { وَقُرآنًا فَرَقناهُ لِتَقرَأَهُ عَلَى النّاسِ عَلى مُكثٍ وَنَزَّلناهُ تَنزيلًا}.
  • قوله تعالى: { وَآتِ ذَا القُربى حَقَّهُ وَالمِسكينَ وَابنَ السَّبيلِ وَلا تُبَذِّر تَبذيرًا}.
  • قوله تعالى: { وَقُلِ الحَمدُ لِلَّهِ الَّذي لَم يَتَّخِذ وَلَدًا وَلَم يَكُن لَهُ شَريكٌ فِي المُلكِ وَلَم يَكُن لَهُ وَلِيٌّ مِنَ الذُّلِّ وَكَبِّرهُ تَكبيرًا}.
  • قوله تعالى: { وَإِذَا ق ِيلَ لَهُمْ تَعَالَوْا إِلَى مَا أَنزَلَ اللَّهُ وَإِلَى الرَّسُولِ رَأَيْتَ الْمُنَافِقِينَ يَصُدُّونَ عَنكَ صُدُودًا}.

أمثلة على المفعول المطلق المبين لنوع الفعل من القرآن الكريم

يأتي المفعول المُطلق المُبيّن للنّوع مَوصوفًا أو مُضافًا مثل: "حدّثني أبي حديثًا شيّقًا"، فجاءت كلمة "شيّقًا" مُبيّنةً لنوع فعله العامل فيه "حدّثني" بالوصف، وفيما يأتي أمثلة على المفعول المطلق المُبيّن لنوع الفعل من القرآن:

  • قوله تعالى: { وَيَدعُ الإِنسانُ بِالشَّرِّ دُعاءَهُ بِالخَيرِ وَكانَ الإِنسانُ عَجولًا }.
  • قوله تعالى: { فَلا تَقُل لَهُما أُفٍّ وَلا تَنهَرهُما وَقُل لَهُما قَولًا كَريمًا }.
  • قوله تعالى: { يَرَوْنَهُم مِّثْلَيْهِمْ رَأْيَ الْعَيْنِ وَاللَّهُ يُؤَيِّدُ بِنَصْرِهِ مَن يَشَاءُ }.
  • قوله تعالى: { مَّن ذَا الَّذِي يُقْرِضُ اللَّهَ قَرْضًا حَسَنًا فَيُضَاعِفَهُ لَهُ أَضْعَافًا كَثِيرَةً }.
  • قوله تعالى: { يَا أَيُّهَا الَّذِينَ آمَنُوا تُوبُوا إِلَى اللَّهِ تَوْبَةً نَّصُوحًا عَسَى رَبُّكُمْ أَن يُكَفِّرَ عَنكُمْ سَيِّئَاتِكُمْ }.
  • قوله تعالى: { إِنَّا فَتَحْنَا لَكَ فَتْحًا مُّبِينًا }.
  • قوله تعالى: { يَخْلُقُكُمْ فِي بُطُونِ أُمَّهَاتِكُمْ خَلْقًا مِّن بَعْدِ خَلْقٍ }.
  • قوله تعالى: {و لَا تَبَرَّجْنَ تَبَرُّجَ الْجَاهِلِيَّةِ الْأُولَى }.
  • قوله تعالى: { يَنظُرُونَ إِلَيْكَ نَظَرَ الْمَغْشِيِّ عَلَيْهِ مِنَ الْمَوْتِ }.
  • قوله تعالى: { وَتَرَى الْجِبَالَ تَحْسَبُهَا جَامِدَةً وَهِيَ تَمُرُّ مَرَّ السَّحَابِ }.

أمثلة على المفعول المطلق المبين العدد من القرآن الكريم

يأتي المفعول المطلق المُبيّن للعدد لبيان عدد مرات حدوث عامله، مثل: "قفزتُ قفزتين"، فجاءت كلمة "قفزتين" لتُبيّن عدد مرات حدوث العامل، وفيما يأتي أمثلة على المفعول المُطلق المُبيّن العدد من القرآن:

  • قوله تعالى: { وَحُمِلَتِ الْأَرْضُ وَالْجِبَالُ فَدُكَّتَا دَكَّةً وَاحِدَةً }.
  • قوله تعالى: { فَنَظَرَ نَظْرَةً فِي النُّجُومِ} .
  • قوله تعالى: { وَإِذَا كُنتَ فِيهِمْ فَأَقَمْتَ لَهُمُ الصَّلَاةَ فَلْتَقُمْ طَائِفَةٌ مِّنْهُم مَّعَكَ وَلْيَأْخُذُوا أَسْلِحَتَهُمْ فَإِذَا سَجَدُوا فَلْيَكُونُوا مِن وَرَائِكُمْ وَلْتَأْتِ طَائِفَةٌ أُخْرَى لَمْ يُصَلُّوا فَلْيُصَلُّوا مَعَكَ وَلْيَأْخُذُوا حِذْرَهُمْ وَأَسْلِحَتَهُمْ وَدَّ الَّذِينَ كَفَرُوا لَوْ تَغْفُلُونَ عَنْ أَسْلِحَتِكُمْ وَأَمْتِعَتِكُمْ فَيَمِيلُونَ عَلَيْكُم مَّيْلَةً وَاحِدَةً}.
55تعليم
مزيد من المشاركات
شرح الحث الكهرومغناطيسي

شرح الحث الكهرومغناطيسي

شرح الحث الكهرومغناطيسي تحدث عملية الحث الكهرومغناطيسي عند استخدام موصل ومغناطيس، ثم تحريك المغناطيس وتثبيت الموصل، أو تثبيت المغناطيس وتحريك الموصل، إذ ينتج عن ذلك التحريك تغيّر في التدفق المغناطيسي؛ وبالتالي توليد قوة دافعة حثية (Electromotive Force) عبر الملف، ويتم توليد القوة الدافعة الحثية؛ بسبب حركة الموصل أو الملف عبر المجال المغناطيسي أو بسبب التغير في التدفق المغناطيسي، ويحدث هذا التغير إما عندما يتم وضع الموصل في مجال مغناطيسي متحرك، أي عند استخدام مصدر تيار متردد (AC)، أو عندما
أشهر العلماء المسلمين في العصر الحديث

أشهر العلماء المسلمين في العصر الحديث

أشهر العلماء المسلمين في العصر الحديث يوجد الكثير من العلماء المسلمين في العصر لحديث ومنهم ما سيذكر في المقال الآتي: د. منير حسن نايفة يعد منير نايفة من أبرز علماء الفيزياء في القرن العشرين، ولد في قرية شويكة في فلسطين، وحصل على منحة مقدمة من جامعة ستانفورد الأمريكية وأكمل الدكتوراه، كما نال جائزة البحث التصنيعي في الولايات المتحدة. ولقد استطاع الإجابة عن استفهام مهم لعالم الفيزياء الشهير (ريتشارد فاينمان)؛ بخصوص تحكم الإنسان في حركة الذرة ومسارها، وإمكانية ترتيب مواضعها من جديد داخل المركبات
معلومات عن كرة القدم للأطفال

معلومات عن كرة القدم للأطفال

كرة القدم هي رياضة عالمية، تتكون من فريقين ويضم كل فريق 11 لاعباً، والهدف من اللعبة هو إدخال الكرة في مرمى الخصم دون استخدام اليدين، ويكون الفوز للفريق الذي يسجل أكبر عدد من الأهداف بنهاية المباراة. مكان اللعب يتم اللعب في الملعب المخصص لكرة القدم ، ويكون مستطيل الشكل وتقريبا يبلغ عرضه من 45 إلى 90 مترًا وطوله 90 إلى 120 متراً، مع وجود  هدف على الجوانب. أنواع اللاعبين في كل فريق يوجد 11 لاعباً ويتم توزيعهم على المواقع الأساسية التالية: حارس المرمى: يعمل على حماية المرمى من خلال منع الفريق
أسباب اختلاف ألوان كواكب المجموعة الشمسية

أسباب اختلاف ألوان كواكب المجموعة الشمسية

أسباب اختلاف ألوان الكواكب في المجموعة الشمسية تتميز كواكب المجموعة الشمسية بألوانها المختلفة، والتي تميز كل منها عن الآخر، كما أنها تمتلك أشعة منعكسة تمنح الكوكب مظهرًا مميزًا، وهذا ما يجعل لون الكوكب مشعًا في الكون، كما يعتمد لون الكواكب في المجموعة الشمسية بشكل كبير على ما يلي: تكوين الكوكب. الأغلفة الجوية للكواكب. كيفية انعكاس ضوء الشمس. امتصاص ضوء الشمس للكوكب. ألوان كواكب المجموعة الشمسية وأسباب ظهور هذه الألوان وفيما يلي توضيح لألوان أبرز الكواكب، والسبب الرئيسي لظهورها بهذا اللون: كوكب
الحاصلون على جائزة نوبل في الطب

الحاصلون على جائزة نوبل في الطب

الحاصلون على جائزة نوبل في الطب أو علم وظائف الأعضاء مُنحت جائزة نوبل في علم وظائف الأعضاء أو الطلب 112 مرة، وحصل عليها 224 فائزاً بين عام 1901 و2021، وفيما يلي قائمة الفائزين من عام 2000 إلى 2021: جائزة نوبل في الطب عام 2021 حصل عليها ديفد يوليوس (David Julius)، وأردم باتابوتيان (Ardem Patapoutian)، لاكتشافهم مستقبلات درجة الحرارة واللمس، والذي ساعد في إظهار ردة فعل الجسم عند التعرض للحرارة من خلال النبضات العصبية. جائزة نوبل في الطب عام 2020 حصل عليها هارفي جيه ألتر (Harvey J. Alter)، مايكل
استراتيجيات التعلم النشط

استراتيجيات التعلم النشط

التعلم النشط هي نهج تعليمي يركز على دور الطالب في عملية تعلم بدلاً من كونه متلقيًا، ويكون ذلك من خلال مشاركته في أنشطة متنوعة واستخدام استراتيجيات مختلفة تطبق بشكل فردي أو جماعي يتم تحفيز الطالب فيها على استخدام مهارات التفكير العليا من تحليل وتركيب واستنتاج للتوصل إلى المعلومة المطلوبة. بعض استراتيجيات التعلم النشط تتنوع استراتيجيات التعلم النشط ومنها: طرح الأسئلة والأجوبة. العصف الذهني. المناقشات. نشاط الدقيقة الواحدة. دراسة حالة والسناريوهات القصيرة. التعلم بالأقران. لعب الأدوار. منصات
حلول التلوث الإشعاعي

حلول التلوث الإشعاعي

حلول التلوث الإشعاعي على الرغم من الخطر المستفحل الذي يعود به التلوث الإشعاعي على البيئة والغلاف الجوي، إلا أن إيجاد حلولٍ واتباع أساليبٍ معينة في التعامل مع المصادر الإشعاعية للحد من خطرها لم يعد بالأمر المستحيل، فيما يلي نذكر بعض هذه الحلول: اتباع طريقة صحيحة للتخلص من النفايات الإشعاعية: نظرًا لخطورة النفايات الإشعاعية واحتمالية تسربها، فلا يمكن التخلص منها بذات الطريقة التي يتم فيها التخلص من النفايات العادية، لذلك ينبغي أن يتم تخزين هذه النفايات في حاويات خرسانية وسميكة لمنع تسربها. إعادة
بحث عن تطوير الأداء المؤسسي

بحث عن تطوير الأداء المؤسسي

بحث في تطوير الأداء المؤسسي عند بناء خطة لتطوير الأداء المؤسسي يجب على إدارة تطوير الأداء المؤسسي أو فريق العمل الخاص بالتطوير المؤسسي الأخذ بعين الاعتبار العناصر الأساسية الآتية: الخطط طويلة الأجل إن تحقيق التطوير أو التغيير في خطط المنظمة وأهدافها لا يتم بالسرعة المتوقعة بل يحتاج إلى وقت طويل، وذلك يعتمد على صبر الإداريين والعاملين على إعداد وتنفيذ خطة التطوير المؤسسي، لأن التطوير والتحسين المؤسسي يحتاج إلى خطة طويلة الأجل قد تستغرق سنة على الأقل وأحياناً تمتد إلى 3 أو 5 سنوات. تحديد