أمثلة على الجملة الاسمية

أمثلة على الجملة الاسمية

أمثلة على الجملة الاسمية

نعرف أنّ الجملة الاسمية هي التي تبدأ باسم، وعكسها الجملة الفعلية التي تبدأ بفعل، وتتكون الجملة الاسمية من جزأين هما المبتدأ والخبر وكلاهما مرفوع، ومن الأمثلة على الجملة الاسمية :

خبر المبتدأ وقع اسمًا مفرداً

  • محمدٌ مجتهدٌ في دروسه.
    • المبتدأ : محمد.
    • الخبر : مجتهد
  • الجوُّ باردٌّ في هذه الأيام.
    • المبتدأ : الجو.
    • الخبر : بارد
  • فاعلُ الخير محبوبٌ عند الناس.
    • المبتدأ : فاعل.
    • الخبر : محبوب.
  • الطعامُ الذي تحضّره أمي لذيذٌ.
    • المبتدأ : الطعام.
    • الخبر : لذيذ.
  • امتحاناتُ هذا العام سهلةٌ.
    • المبتدأ : امتحانات.
    • الخبر : سهلةٌ

خبر المبتدأ وقع جملة اسمية

  • الجوُّ هواؤه باردٌ هذا الصباح.
    • المبتدأ : الجو.
    • الخبر : هواؤه بارد.
    • المبتدأ الثاني : هواؤه.
    • خبر المبتدأ الثاني : بارد.
  • الطعامُ رائحته شهيةٌ.
    • المبتدأ : الطعام.
    • الخبر : رائحته شهية.
    • المبتدأ الثاني : رائحته.
    • خبر المبتدأ الثاني : شهيّة.
  • طلابُ العلم طبعُهم جميلٌ.
    • المبتدأ : طلاب العلم.
    • الخبر : طبعهم جميل.
    • المبتدأ الثاني : طبعهم.
    • خبر المبتدأ الثاني : جميل.

خبر المبتدأ وقع جملة فعلية

  • الفنانون يرسمون اللوحات المبهرة.
    • المبتدأ : الفنانون.
    • الخبر : يرسمون.
  • السائح ذهب إلى زيادة البتراء.
    • المبتدأ : السائح.
    • الخبر : ذهب.
  • الطالبتان اجتهدتا في الدراسة.
    • المبتدأ : الطالبتان.
    • الخبر : اجتهدتا.

أمثلة على تقدم خبر الجملة الاسمية جوازا ووجوباً

قد نرى العديد من الجمل الاسمية التي يتم فيها تقديم الخبر على المبتدأ جوازا ، وذلك يحصل إذا كان المبتدأ نكرة مخصصة بالنعت أو بالإضافة، أو إذا كان المبتدأ معرفة والخبر شبه جملة ، ومن الأمثلة على ذلك :

تقدّم الخبر على المبتدأ جوازًا

  • جديدٌ كتابُ الطالبِ.
    • المبتدأ : كتاب.
    • الخبر : جديدٌ.
    • تقدم الخبر جوازا لأن المبتدأ جاء مضافاً.
  • لله الأمر.
    • المبتدأ : الأمر.
    • الخبر : شبه الجملة لفظ الجلالة " لله".
    • تقدم الخبر جوازاً لأن المبتدأ معرفة والخبر شبه جملة.

تقدم خبر الجملة الاسمية على المبتدأ وجوباً

  • للمجدِ أيامه
    • المبتدأ : أيامه.
    • الخبر : للمجد.
    • تقدم الخبر وجوباً لاتصال المبتدأ بضمير يعود على الخبر.
  • أين الكتابُ؟
    • المبتدأ : الكتاب.
      • الخبر : أين.
      • تقدم الخبر وجوباً لأنه اسم استفهام له حق الصدارة.

أمثلة على إعراب الجملة الاسمية

  • الهاتفُ النّقالُ وسيلةٌ للتواصل.
    • الهاتف : مبتدأ مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره.
    • وسيلة : خبر مرفوع وعلامة رفعه تنوين الضم.
  • المعلّمون مُجدّون في إعطاء الدروس.
    • المعلمون : مبتدأ مرفوع وعلامة رفعه الواو لأنه جمع مذكر سالم.
    • مجدّون : خبر مرفوع وعلامة رفعه الواو لأنه جمع مذكر سالم.
  • البرازيلُ أحرزتْ كأس العالم خمس مراتٍ.
    • البرازيل : مبتدأ مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره.
    • أحرزت : أحرز فعل ماضٍ مبني على الفتح الظاهر لاتصاله بالتاء الساكنة، والتاء ضمير متصل مبني لا محل له من الإعراب.
    • كأس العالم : كأس مفعول به منصوب، والعالم مضاف إليه.
    • الجملة الفعلية: الفعل والفاعل والمفعول به في محل رفع خبر المبتدأ " البرازيل".
  • العطرُ رائحته زكيةٌ.
    • العطر : مبتدأ مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره.
    • رائحته : مبتدأ ثانٍ مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة، والهاء ضمير متصل مبني في محل جر مضاف إليه.
    • زكيّة : خبر المبتدأ الثاني مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره.
    • الجملة الاسمية: " رائحته زكية" في محل رفع خبر المبتدأ " العطر".
  • قال أبو العتاهية :

أَينَ القُرونُ الماضِيَة

تَرَكوا المَنازِلَ خالِيَة
  • أين : اسم استفهام مبني على السكون في محل رفع خبر مقدم وجوباً.
  • القرون : مبتدأ مؤخر مرفوع وعلامة رفعه الضمة.
27تعليم
مزيد من المشاركات
الفرق بين المثقف والمتعلم

الفرق بين المثقف والمتعلم

الفرق بين الإنسان المُتعلِّم والإنسان المُثقَّف عندما نربط كلمة التعليم بالتعليم الرسمي، ويكون هناك منهج محدد، ويتم تدريس الطلاب من قبل معلم، قد لا يكون الطلاب مهتمين حقًا بما يتم تدريسه، لكنهم يدرسون ويحفظون الدروس من أجل الحصول على درجات واجتياز الاختبارات ، وبذلك لا يمكن استخدام مصطلح التعليم لقياس المعرفة أو مدى تعلمهم، على الرغم من أنهم تلقوا التعليم، إلا أنهم لم يتعلموا بشكل صحيح، و يوجد العديد من الفروق المميِّزة بين الإنسان المثقف والإنسان المتعلم، منها ما يأتي: الإنسان المُتَعلِّم ليس
الفرق بين الشركة والمؤسسة

الفرق بين الشركة والمؤسسة

الفرق بين الشركة والمؤسسة المؤسسات تُعدّ المؤسسات إنشاءات لا تقتصر نشاطاتها على جني الأرباح والأموال. تدل المؤسسات دائماً على الأنشطة والأعمال التطبيقية النامية في المجتمع. تُعدّ المؤسسات كيانات ذات أهداف أكثر تداخلاً وتعقيداً من الشركات. تُعدّ المؤسسات منظمات أقلّ شيوعاً في السياقات التكنولوجية بسبب خضوعها إلى التصيفات حسب المشروع الذي تتبناه. تُعتبر المؤسسات مواقع غير معترف بها قانونياً. تُعتبر المؤسسات -وفقا لوزارة العمل الأمريكية- مواقع يُقام فيها نشاط مجتمعي واحد فقط. الشركات تهدف الشركات
الفرق بين المسرح اليوناني والروماني

الفرق بين المسرح اليوناني والروماني

الفرق بين المسرح اليوناني والروماني يختلف المسرح الروماني والمسرح اليوناني بالعديد من الأمور، وفيما يأتي بعض هذه الفروقات: بداية المسرح اليوناني والروماني لكل من المسرح اليوناني والروماني وقت للبداية يختلف عن الأخرى وفيما يأتي هذا الفرق: بداية المسرح اليوناني تعتبر الحضارة اليونانية العريقة من أوائل الحضارات التي كان المسرح فيها هو المكان الذي يتم التعبير فيه عن المواضيع المختلفة وبطريقة فنية، حيث كان أول مسرح إغريقي قد بدأ في سنة 534 قبل الميلاد، أما أول مسرحية فكانت قد جرت في العاصمة
مراحل التخطيط التشغيلي

مراحل التخطيط التشغيلي

مراحل التخطيط التشغيلي يعد التخطيط التشغيلي مخطط مفصل للغاية ويحدد بوضوح كيف يساهم فريق أو قسم في تحقيق أهداف الشركة، كما يحدد المهام اليومية المطلوبة لإدارة الأعمال التجارية، وفيما يأتي توضيح لمراحل التخطيط التشغيلي: تحديد الخطة الاستراتيجية تعتمد الأهداف التشغيلية على الأهداف الاستراتيجية، ومن الجدير بالذكر أنّ الخطة التشغيلية تمتلك أهمية كبيرة، ولكن يجب أن تأتي الخطة الاستراتيجية أولاً، حيث أنّ خطة التشغيل هي في النهاية أداة للوصول إلى الأهداف الاستراتيجية. اختيار الأهداف الأكثر أهمية تحتاج
معنى كلمة إسطنبول

معنى كلمة إسطنبول

معنى كلمة اسطنبول كلمة اسطنبول تعني "إسلامبول أي مدينة الإسلام" ، وهي كلمة مُحرّفة من إستانبولين أو إستنبولين، وكان قد أطلق عليها السلطان العثماني الأول والمُؤسس الأول اسم "إسلامبول"؛ أي راية الإسلام، وكان لها عدّة أسماء سابقًا، منها: التلال السبع: الاسم الذي أُطلق على روما سابقًا. الأستانة: وتعني باللغة التركية الشافية. باي أوغلو: وهو اسم أطلقه الأتراك. القسطنطينية: وهو اسمها قبل أن يفتحها السلطان محمد الفاتح عام 1453م ، وكان من الصعب على الرعايا العُثمانين نُطقها فيقولون "قوسطنبول". عند صدور
قانون أوم

قانون أوم

التعريف بقانون أوم ينص قانون أوم على أنّ "التيار الكهربائي المتدفق عبر الموصل يتناسب طرديًا مع فرق الجهد الكهربائي المُطبق على الموصل وعكسيًا مع المقاومة"، وقد اكتُشف القانون من قبل عالم الفيزياء الألماني جورج سيمون أوم، وقد سُمي القانون نسبةً إليه، كما سُميت الوحدة الفيزيائية لقياس المقاومة الكهربائية باسمه. أجرى العالم أوم عدة تجارب باستخدام دوائر كهربائية بسيطة تحتوي على أطوال مختلفة من الأسلاك لقياس التيار والجهد المار عبرها، وقد طبّق عدة جهود كهربائية مختلفة على الدوائر لإجراء عدة قياسات
كيف أختار تخصصي

كيف أختار تخصصي

اختيار التخصص يمر الشخص منا في مراحل مهمة ونقاطٍ فاصلة في حياته لأنها تحدد مصيره في الحياة، وتحدد جهة مستقبله الذي ينتظره، وتمثل مرحلة اختيار التخصص الأفضل الذي ستتم دراسته في الجامعة مشكلة تواجه الكثيرين منا، فمنا من يختار التخصص بناءً على طلب والديه، أو بناءً على أن هذا التخصص نادر، ويمكن أن تكون فرص عمله بعد التخرج أكثر من غيره، أو أنك قد ترغب بدراسة تخصص ولكن قدراتك الذهنية وقوة عقلك لا تؤهلك لذلك.من الممكن أيضاً أن يكون الوضع المادي عائقاً أمام اختيارك لتخصصك، خاصةً أن الدراسة في الدول
الفرق بين الوزن الجزيئي والكتلة المولية

الفرق بين الوزن الجزيئي والكتلة المولية

الفرق بين الوزن الجزيئي والكتلة المولية يعتبر الوزن الجزيئي والكتلة المولية من الخواص الفيزيائية التي تصف المواد، والتي بالأغلب ترتبط ببعضها البعض لتشكل مركبات، ويعتبر من المهم معرفة الوزن الجزيئي، والكتلة المولية للمركبات بسبب التفاعلات الكيميائية ، وتغييرات التي تحدث لها، وعلى الرغم من اختلاف مفاهيم الكتلة المولية، والوزن الجزيئي، إلا أنهما يعطيان نفس القيمة. الفرق بين الوزن الجزيئي والكتلة المولية من ناحية التعريف يُعرف الوزن الجزيئي بكتلة الجزيء لمادة معينة، أما الكتلة المولية فهي عبارة عن