التفكير العلمي
التفكير العلمي هو البحث عن المعرفة بطريقة تضم البحث عن معلومات معينة، من خلال طرح الأسئلة، واختبار الفرضيات، ووضع ملاحظات، والتعرف على الأنماط ، والتوصل إلى النتائج، وتشير أبحاث كثيرة إلى أن الأطفال يشاركون في عملية التفكير العلمي هذه في وقت مبكر جدًا عن طريق مراقبة السلوكيات، والاستكشاف، وفي الواقع، يستطيع الأطفال تمامًا أن يجمعوا المعلومات المطلوبة بواسطة الأسئلة التي يطرحونها، وبإمكانهم التفكير في فعالية الأسئلة، واستعمال المعلومات المحتملة من أجل توجيه استجوابهم.
كما يمكنهم تقييم الأشخاص الذين ينبغي عليهم سؤاله للحصول على المعلومات، والمهارات الأخرى المرتبطة بالتفكير العلمي، ومع أن السياقات التعليمية الرسمية في العادة تقدم للطلاب أسئلة حتى يبحثوا عن إجاباتها، أو خطوات لاتباعها، فإن التفكير العلمي لدى الأطفال الصغار مدفوع بفضولهم الطبيعي حول العالم من حولهم، والرغبة بفهمه، والتفكير بأسئلتهم حول العالم.
طرق تشجيع التفكير العلمي
التحدث عن العلم
كل شيء في العالم مثير للاهتمام يمكن التحدث عنه، وذلك من خلال طرح على الأطفال أسئلة، مثل عما كان سيحدث لو لم يكن هناك نحل، أو إن كانت فكرة رجوع الديناصورات هي فكرة جيدة، فالعلوم ليس مجرد مادة دراسي تُدرَّس في المدرسة، بل هي يمكن أن تكون في كل مجالات الحياة.
توفير الموارد والمواد العلمية
قد تثير الكتب، والأفلام، والمجلات، والموارد الأخرى اهتمام الطالب بالعلوم، وفي حال كان طفل مهتمًا بالصخور، يجب الذهاب إلى المكتبة، والبحث عن بعض كتب الجيولوجيا للأطفال، ثم اختيارها حتى يقرأها الأطفال.
أما في حال كان الطفل مهتمًا ب الروبوتات ، فيجب شراء مجموعة أدوات رخيصة لصناعة روبوت، أو بتشغيل مقاطع فيديو، أو أفلام وثائقية لمشاهدتها حول أي موضوع يمكن التفكير فيه، وبالتالي يمكن تعزيز فكرة أنه عند طرح الأطفال لأسئلة، فإنه يوجد أماكن وطرق مختلفة للجوء إليها للحصول على إجابات.
عمل التجارب
سواء أكان الأمر مرتبطًا بصنع الخل، أو بركان صودا الخبز، أو البحث عن أي من علوم المطبخ، يمكن قضاء بضع دقائق لعمل تجربة مع الطفل، إذ يوجد أفكار كثيرة عبر الإنترنت، ومجموعات من الأدوات رخيصة الثمن بالإمكان شراؤها.
الذهاب في رحلة ميدانية
سواء أكانت الرحلة إلى متحف خاص ب العلوم الطبيعية ، أو المشاركة في معارض تفاعلية، أو الذهاب بجولة في مزرعة، أو زيارة متنزه محلي، فإن الخروج في هذا المجال يزيد من المعلومات العلمية التي يمكن الحصول عليها.
تشجيع الفتيات والفتيان
في أحيان كثيرة، يمكن أن يكون التحيز الضمني أمرًا يمنع التقدم العلمي؛ إذ لا يوجد ميل للنوع الاجتماعي تجاه العلم، ويجب منح الفتيات ذات الفرص التي يحصل عليها الفتيان حين يتعلق الأمر بتعلم، وممارسة مهارات التفكير العلمي.
خطوات التفكير العلمي الأساسية
للتفكير العلمي خمس خطوات أساسية، وهي كما يأتي:
- المراقبة.
- طرح الأسئلة المختلفة.
- تكوين فرضيات، أو تفسيرات يمكن اختبارها.
- وضع تنبؤات بناءً على الفرضيات، والتفسيرات.
- اختبار التنبؤات.
- تكرار الخطوات.
