أسبوع الموهبة (مسابقة ثقافية سعودية)

أسبوع الموهبة (مسابقة ثقافية سعودية)

أسبوع الموهبة الخليجي

تُقيم المملكة العربية السعودية أسبوعاً كاملاً بشكل سنوي وتحديداً في الأسبوع الأول من شهر مارس من كل عام للاحتفاء بهذا الأسبوع تحت مسمى "الأسبوع الخليجي للموهبة والإبداع"، لدعم المبدعين و تشجيعهم على إظهار مواهبهم الكامنة في شتى المجالات.

في أسبوع الموهبة الخليجي يتم العناية بهذه المواهب، وتُقام لهم المهرجانات التكريمية وتُوَفر لهم جميع وسائل الراحة، و يتم تأمين الحاجات الإبداعية التي يحتاجوها، و تُسَخّر لهم أموال كثيرة؛ لدعم مواهبهم الشبابية الموجودة في المجتمع.

والهدف من هذا الأسبوع هو الإسهام في نشر ثقافة الموهبة و الإبداع ، وبناء جيل موهوب، وتبنّي المشروعات والمبادرات التي تدعم أفكارهم وابتكاراتهم وتقديم الفرص المناسبة لهم، وربطهم بالمؤسسات المُحفزة.

فعاليات برنامج الموهبة الخليجي

يتضمن الاحتفال بأسبوع الموهبة العديد من الفعاليّات المتميزة، ويشرف عليها أفضل المُدَربين لدعم المشتركين وتوجيههم، هذه الفعاليات المتنوعة تهدف إلى زيادة المنافسة بين الموهوبين، والمتفوقين في المملكة العربية السعودية، ومن الأمثلة على الدورات والورشات:

  • إقامة المحاضرات العلمية الهادفة والمهمة.
  • مسابقة الأسبوع عن الابتكارات للطلاب الموهوبين.
  • عقد المنافسات والمسابقات وتخصيص جوائز عديدة للفائزين.
  • ورش تعزيز الموهبة.
  • تخصيص الإذاعية المدرسية بحيث يكون بها العديد من البرامج المناسبة للموهوبين والتي تساعدهم في بناء أفكارهم.

أهداف أسبوع الموهبة الخليجي

هناك العديد من الأهداف للأسبوع الوطني للموهوبين والإبداع، والتي تسعى المملكة العربية السعودية إلى تحقيقها في هذا الأسبوع، وفيما يأتي بعض هذه الأهداف: ​

  • تطوير ​​نظام رعاية شامل ومتكامل للموهوبين
  • إظهار إمكانات الموهوبين
  • تحفيز التطور في مجال رعاية الموهوبين.
  • تعزيز الشراكة والتكامل مع الشركاء الاستراتيجيين.
  • تحسين وتعزيز فرص التبادل و التعاون الدولي .
  • تحسين كفاءة وفعالية المؤسسة.
  • تعزيز الاستدامة المالية.
  • تعزيز ثقافة العائد الاجتماعي.

الفئات المستهدفة في الأسبوع الوطني للموهبة

يستهدف أسبوع الموهبة الخليجي العديد من الفئات المختلفة، من أجل تنمية وصقل الموهبة والإبداع لدى جميع الفئات، ورعايتهم بالشكل الصحيح، وتشجيعهم وتوعيتهم للتمسك بمَلَكة الإبداع لديهم، والفئات المستهدفة هي:

  • الطلاب

لاكتشاف مواهبهم، وتقديم لهم كل ما يلزم؛ لتطويرها وتنمية قدراتهم الإبداعية.

  • المعلمين

ودورهم في الأساس يكمن في تقديم الدعم للطلاب، وتشجيعهم على الابتكار والإبداع، ويمكنهم أيضاً المشاركة في الفعاليات، وتنمية مواهبهم الخاصة.

  • قيادات المدارس

فهي تسهم في تقديم البرامج التعليمية؛ لتعزيز المواهب، وإقامة الورش للطلبة بهدف اكتشاف مواهبهم، وتشجيعهم لاكتشاف ومعرفة شغفهم.

  • منسوبو التعليم

أسبوع الموهبة الخليجي يشمل العديد من الفئات، ومن ضمن هذه الفئات منسوبي التعليم؛ الذين يمكنهم أيضاً المشاركة في أسبوع الموهبة.

  • أولياء الأمور

في الغالب يهتم أولياء الأمور بالدرجات العلمية، وبقدرات أبنائهم الفكرية؛ لكن عليهم الاهتمام بقدرات أبنائهم الإبداعي، والاهتمام بتحديد مجالات الإبداع لديهم، وهم أيضاً من الفئات المستهدفة من البرنامج، ولهم حق المشاركة.

  • المجتمع المحلي

المجتمع المحلي يُعتبر من الفئات المستهدفة، ويستطيع أي شخص المشاركة في الأسبوع الوطني للموهبة.

29تعليم
مزيد من المشاركات
أنواع النعت

أنواع النعت

النعت الحقيقي  يُعدّ النّعت نوعًا من أنواع التوابع، وتُعرف التوابع على أنها كلمات لا يمسها الإعراب إلا على سبيل التبع لغيرها؛ أي أنها تُعرب إعراب ما قبلها، أمّا النعت فهو ما يُذكر بعد اسم لبيان بعض أحواله أو أحوال ما يتعلق به، ويطلق على النعت مصطلح الصفة، وينقسم النعت إلى نعت حقيقي، ونعت سببي وفيما يلي التوضيح: تعريف النعت الحقيقي وهو الذي يدلّ على صفة في نفس متبوعه أو فيما هو بمنزلته، فعند قولنا: شاهدت البيت الجميل لتبين لنا أن كلمة "الجميل" وقعت نعتًا حقيقيًّا لأنّها صفة لذات البيت الذي
العلاقة بين الاحتباس الحراري وطبقة الأوزون

العلاقة بين الاحتباس الحراري وطبقة الأوزون

العلاقة بين الاحتباس الحراري وطبقة الأوزون يؤثر الاحتباس الحراري على طبقة الأوزون مؤخرًا بشكلٍ ملاحظ ويساهم في استنزاف الأوزون من هذه الطبقة شيئًا فشيئًا، ويحدث هذا التأثير على النحو الآتي: تزداد الغازات الدفيئة بفعل الاحتباس الحراري التي تؤدي لتدفئة طبقة الغلاف الجوي السفلي (التروبوسفير) وتبريد الغلاف الجوي العلوي (الستراتوسفير)، حيث أنه بشكلٍ طبيعي يجب أن تتنقل الحرارة بين التروبوسفير والستراتوسفير وتخرج للفضاء ولكن الآن تبقى محاصرة في التروبوسفير. يرتفع غاز ثاني أكسيد الكربون وبعض الغازات
ما هو المناخ القاري الجاف؟

ما هو المناخ القاري الجاف؟

ما هو المناخ القاري الجاف؟ يُقسم المناخ لعدة أنواع وقد اختلف العلماء في تحديد عدد الأنواع فمنهم من اعتبرها 5 أنواع رئيسية يتفرع منها 20 نوعًا، ومنهم من اعتبرها أقل من ذلك، وأنواع المناخ الرئيسية 5 هي: المناخ القطبي، والمداري (الاستوائي) ، والقاري، والمعتدل، والجاف، وفيما يأتي شرح المناخ القاري الجاف: المناخ القاري تتميز المناطق ذات المناخ القاري بجو دافئ إلى بارد في فصل الصيف، وجو شديد البرودة في الشتاء، فقد تنخفض درجة الحرارة فيه لتصل أحيانًا إلى -30 درجة مئوية، ومن الممكن أيضاً أن تشهد هذه
شرح الحال للأطفال

شرح الحال للأطفال

شرح الحال للأطفال الحال هو وصف يؤتى به بهدف بيان هيئة الموصوف، أي الاسم الذي يكون الوصف له، كأن تقول (رجعَ الجندُيُّ ظافراً) فإنّ اللفظ (ظافراً) يدل على الحال، إذ إنّه يصف حال الجندي (صاحب الحال) عندما عاد وهو الفوز (ظافراً)، ويصلح الحال أن يكون جواباً للسؤال الذي يبدأ بـ: (كيف)، ففي الجملة السابقة، يمكن أن نسأل (كيف رجع الجندي) فالجواب يكون (ظافراً) وهو الحال يقع في موقع النصب فنقول حال منصوب بتنوين الفتح الظاهر على آخره، ويجوز أن تتعدد الحال في الجملة ويكون صاحبها واحدًا (رأيتُ النجوم
الفرق بين الفتات الصخري والرسوبيات

الفرق بين الفتات الصخري والرسوبيات

الفرق بين الفتات الصخري والرسوبيات يتم تصنيف الصخور حسب مكوناتها المعدنية أو الكيميائية، وحسب قوام الجزيئات فيها أو حسب تشكلها، وتقسم إلى 3 أنواع رئيسية وهي الصخور النارية والرسوبية والمتحولة، ويُمكن التفريق بين الفتات الصخري والرسوبيات من حيث المفهوم وطريقة التكوين كما يأتي: الفرق من حيث المفهوم يُعد الفتات الصخري الحالة الوسطية بين تحول الصخور، وذلك بسبب العوامل البيئية والجوية من التعرية والتآكل وتحولها إلى أجزاء صغيرة جدًا وانتقالها بفعل الرياح إلى أماكن أخرى، وهذه عملية تُخلق بفعل
أيوب الكعبي (لاعب كرة قدم مغربي)

أيوب الكعبي (لاعب كرة قدم مغربي)

أيوب الكعبي (لاعب كرة قدم مغربي) وُلد أيوب الكعبي في 26 يونيو في عام 1993م في الدار البيضاء ، المغرب، وهو لاعب كرة قدم مغربي محترف، حيث يلعب حالياً للفريق الوطني المغربي بالإضافة إلى نادي هاتايسبور التركي، كما حصل أيوب الكعبي على لقب أفضل لاعب في بطولة الأمم الأفريقية في عام 2018م، بالإضافة إلى لقب أكثر لاعب سجل أهداف لبطولة الأمم الأفريقية في عام 2018م. حياة أيوب الكعبي ترعرع أيوب الكعبي في أحياء الدار البيضاء، كما كان أيوب يلعب كرة القدم في شوارع الحي، كما اتخذ أيوب الكعبي قرار لعب كرة القدم
إعراب سورة الضحى

إعراب سورة الضحى

إعراب سورة الضحى سورة الضحى؛ سورة مكية وترتيبها في القرآن الكريم (93) وعدد آياتها 11 آية، وإعراب آياتها كاملةً فيما يأتي: إعراب الآيات (1-5) عرض لآيات سورة الضحى مع إعراب كلِّ آية فيما يأتي: (وَالضُّحَى) الواو: حرفُ جرٍّ وقسم مبني على الفتح. الضُّحَى: اسمٌ مجرور بـ (الواو) وعلامة جرّه الكسرة المُقدّرة على الألف للتّعذّر. وشبه الجملة متعلّقة بفعل محذوف تقديره أقسم. (وَاللَّيْلِ إِذَا سَجَى) الواو: حرفُ عطفٍ مبني على الفتح. الليل: اسمٌ معطوف على (الضُّحَى) مجرور وعلامة جرّهِ الكسرة. إِذَا: ظرفُ
أدوات التوكيد في أضرب الخبر

أدوات التوكيد في أضرب الخبر

دخول أدوات التوكيد على أضرب الخبر تدخل أدوات التوكيد على الجملة الخبرية لغرض تأكيدها، وكل ذلك بحسب حالة الشخص المُخاطب، وذلك على النحو الآتي: لا تدخل أي أداة من أدوات التوكيد على الضرب الابتدائي، وهو الضرب الذي يُلقى فيه الخبر إلى الشخص المصدق له فلا حاجة لتأكيده. توجد أداة توكيد واحدة في الضرب الطلبي، وهو الضرب الذي يكون فيه المُخاطب مُترددًا في تصديق الخبر. توجد أداتان أو أكثر من أدوات التوكيد في الضرب الإنكاري ، وهو الضرب الذي يكون فيه المُخاطب مُنكراً للخبر. ما هي أدوات التوكيد التي تدخل